孙画
浙江省衢州市常山县第二中学，浙江 衢州 324200
摘要：随着新教改的逐渐深入，人们对素质教育的重视程度越来越高。初中美术作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的欣赏能力和审美能力有着重要的影响。在初中美术教学过程中，教师不仅要培养学生的美术知识，还要积极培养学生的审美能力和创新能力，促进学生的美术核心素养和综合能力。
关键词：初中美术；欣赏课程；审美能力；策略
在初中美术教学过程中，培养学生的欣赏能力和审美能力是教学的首要目标。因此，在初中美术教学过程中，教师要不断提升学生的绘画技巧和挥发能力，并且在美术欣赏过程中，引导学生透过美术作品本身去欣赏作品的意境，以此来提升学生的品味，陶冶学生的情操，促进学生的核心素养和综合能力。
一、初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的重要性
在美术学习过程中，学生的视野和能力有着至关重要的作用，对学生的日后发展有着重要的作用。因此，在初中美术教学过程中，教师要着重培养学生的欣赏能力和审美能力，教师可以通过著名的美术作品和著名美术家的实际来感染学生，让学生的视野和能力得到有效的拓展和延伸，更好地促进全面发展。要培养学生的欣赏能力和审美能力不是一蹴而就的，也不是短时间能够实现的，需要教师长期的引导和教学，才能使学生形成一定的美术素养。在美术欣赏教学过程中，教师要引导学生不要只关注美术作品本身，还要关注作者所创设的意境，要让学生通过现象去看本质，进而更深层次地欣赏美术作品，激发学生对美术的学习兴趣，让学生在美术学习过程中感受到快乐，进而提高学生的学习效率和学习质量。
二、现阶段美术课程在提升学生审美能力方面的现状
（一）应试教育的影响忽视了美术课程的重要性
因为美术学科不是考试科目，因此，导致教师和学生忽视了美术教学的重要性。目前，依然有很多教师采用传统的教学方法，并以考试成绩作为衡量学生的唯一标准。虽然在初中设立了美术教学课程，但很多情况下，美术课程仅仅存在于课程表上。不仅如此，很多美术教师也将美术课作为放松学生身心的课程，没有制定详细的教学目标，更没有发挥美术教学作为提升学生欣赏能力和审美能力的作用。
（二）美术教师在教学中教学方式单一
教师因为受到了传统教学思想的束缚，很多美术教师在美术教学过程中，采取让学生临摹的方式，没有将美术教学的作用和学生的发展联系在一起，同时也忽视了对学生欣赏能力和审美能力的培养，导致学生对美术教学兴趣不高，参与性不强，仅仅将美术教学视为一个放松娱乐的课程，没有积极投入到美术的学习中去，影响了学生的学习效率和学习质量。
三、初中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的途径
（一）初中的美术教师要了解学生的审美心理特点
作为一名初中美术教师，在进行美术教学之前，一定要充分了解学生的基本情境，以及对美术教学的认识。在教学过程中，教师要结合美术教学的特点，以培养学生欣赏能力和审美能力为首要教学目标，并采取行之有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，以此来提高学生的学习效率和学习质量，让当代的初中生认识到，什么是真正的美。对于初中生而言，正处于身心发展的关键阶段，该阶段的学生敏感且自负，认为自己的想法是正确的，不想让教师和家长来干预自己的意见。在很多情况下，家长和教师认为是美的东西，在他们的眼中却不喜欢。因此，初中美术教师一定要从心理上与学生进行沟通，详细了解学生的兴趣爱好，掌握学生的思想动态，根据学生的兴趣展开教学活动，营造良好的教学气氛，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量。
例如，在学习浙美版美术《印象派的画家们》这节内容时，教师可以通过多媒体信息技术为学生展示一些印象派画家的花鸟作品，在欣赏的过程中，有的学生偏重于色彩丰富的，有的学生喜欢色彩单调的，每个学生的欣赏角度也不相同，基于此，教师可以利用多媒体信息技术，多展示几幅有代表性的花鸟作品，让学生在欣赏过程中提升学生的欣赏品味与能力，同时，教师也可以向学生展示出印象画派莫奈的相关作品，使学生能够通过对作品的赏析，而更加了解这一流派的作画特点，并能通过对画家们的了解，而不断丰富自身的美术素养和美术思想。
（二）初中美术教师要培养初中学生的美术审美鉴赏兴趣
兴趣是学生最好的老师，也是驱使学生不断探索学习的主要动力，对美术教学也不例外。在美术教学过程中，教师要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生充分地放松身心，从繁重的学业中解放出来，愉悦学生的身心，让学生在轻松愉快的环境中充分发展思维。基于此，在美术欣赏教学过程中，教师要利用美术作品挖掘学生的学习潜力，激发学生对美术的学习兴趣。教师可以采用多媒体信息技术辅助教学，留给学生充足的时间和空间，让学生充分地进行思考和理解。
例如，在学生浙美版美术《奇特的视觉图形》这节内容时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生展示几幅具有代表性的美术作品，让学生在欣赏的过程中充分地表达自己的意见和想法。在这一过程中，教师可以在课前去寻找一些有趣的错位图，以PPT的形式向学生在开课前进行展示，以此来让学生在课前的导入环节，被教师的教学内容所吸引，使学生能够在接下来的学习过程中，对相关的知识内容产生更强的求知欲望，进而拥有更加良好的学习态度和听课状态。在学生欣赏的过程中，教师可以放一些比较舒缓的音乐，或者引导学生采用小组讨论的方式来充分理解作品以及作品所创设的意境，让学生能够练习自己的实际生活，赋予作品不同的见解，以此来提升学生的欣赏能力和审美能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生对美术作品有所期待，进而促进学生的美术核心素养和综合能力。
结语：
总而言之，在初中美术教学过程中，教师的教学理念和教学方法至关重要，这直接关系到学生的学习质量和学习效率。作为一名初中美术教师，在教学过程中要以培养学生的欣赏能力和审美能力为首要的教学目标，采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣，发挥美术教学的优势，促进学生的美术核心素养和美术综合能力。