朱琳红
（浙江省温岭市新河镇中学，浙江 温岭 317500）
【摘要】德育教育在初中阶段有着很重要的作用。初中班主任应当注重对同学们的德育教育。但在现有的实践中德育教育往往只停留在课堂理论阶段，殊不知德育不仅需要理论更在于实践。本文笔者从了解德育目标--德育活动前准备、群策群力--制定活动计划以及围炉畅谈--总结反思德育活动感受等三个方面阐述了作为初中班主任应当如何利用体验活动助力德育教育。
【关键词】体验活动；德育教育；初中班主任管理
初中阶段的同学们刚刚脱离家长的庇护，走向了更加宽广的世界。与此同时，同学们的生活中接触最多的人也从小学时期的家长变成了初中的同班同学乃至别班同学和教师。同学们面对骤然改变的环境难免会有些不适应，再加上初中这个年龄段的同学们正处于思绪最敏感的时期，性格尚未稳定，很容易走上歧途，因此，作为初中班主任，我们应当注重初中班级中的德育教育建设，密切关注同学们的状态，引导同学们了解、形成正确的人生观、价值观和世界观，为同学们的健康成长打下坚实的基础。而作为初中班主任，我们在要想做好德育工作就应当充分重视体验活动对于德育工作的助推作用，帮助同学们在体验活动中树立正确的三观和塑造健全的人格。笔者认为，要想利用体验活动助力德育教育，可以从以下几方面入手。
一、了解德育目标--德育活动前准备
由于德育体验活动户外进行的特殊性，所以教师的活动整合难度相对要大一些。因此在事先让同学们了解好此次德育体验活动的目标是十分重要的。提前了解此次德育体验活动的目标能够帮助同学们更加高效的体会到活动的深意，同时也能够相对的集中同学们的注意力，防止同学们在活动的过程中被其他繁杂的事情所吸引而无法达到本身的德育目的。
例如，笔者在清明节期间组织同学们集体去烈士塔进行扫墓活动，旨在通过让同学们了解革命烈士的英勇事迹来认识到当今和平的来之不易，加深同学们对祖国的热爱。在出发之前笔者在班级中进行了动员，先是向同学们讲述了为什么要选在清明节去烈士陵园扫墓，然后带同学们了解了我们民族和国家在一个世纪以前所经历的那段黑暗的时期以及在黑暗中前赴后继发出光亮照亮民族未来的革命先烈的英雄事迹，引导同学们思考了此次扫墓的目的所在，让同学们意识到此次外出并非是单纯的踏青远足，而是一次对于革命先烈们的缅怀和追思活动。
二、群策群力--制定活动计划
在了解到了活动的目的所在之后，我们班主任就应当带领同学们一起群策群力制定体验计划。这个过程十分重要，因为只有当同学们亲自参与了制定活动计划才会更加深刻地了解到这次活动中应当注意的地方以及什么样的行为才是真正符合活动价值观的。
仍以上文的清明节扫墓活动举例。笔者在引导同学们认识到了活动目的之后又带领同学们一起制订扫墓计划。在计划时笔者要求同学们一起思考在烈士陵园扫墓的时候我们应当做什么准备，有哪些行为是应该做的哪些行为是不合适做的。这个过程实际上是在引导同学们思考此次活动的目的和价值，让同学们基于此次活动的价值所在来认识了解真正合乎正确价值观的行为是什么。在笔者的不断引导下同学们很快就讨论出了活动计划雏形，在同学们讨论的活动计划中笔者看到了一点：在烈士陵园中应当怀有尊敬之心，不可大声喧哗吵闹。这一点就说明同学们已经充分认识到了此次活动的真正目的所在--缅怀革命先烈，珍惜现有和平。
三、围炉畅谈--总结反思德育活动感受
由于体验活动并非教室中的知识传输，具有高度的可控性，所以难免会出现一些小失误。这时候班主任教师就应当引导同学们及时的调整计划，促进活动的顺利进行，并且在事后共同进行活动的经验反思总结，让同学们在反思总结中加深对此次活动目的的了解，同时也养成善于反思的能力。
例如，笔者在上文提到的扫墓活动结束之后带领引导同学们对于此次的活动进行了必要的反思总结，让同学们说说此次活动的感受和反思。很多同学都表示自己在看了纪念碑上的碑文之后对于革命先烈的勇气和决心有了新的认识，也更加了解到了现有和平的来之不易，并且表示之后自己应当努力学习报效祖国。也有同学指出这次活动在制定计划的时候没有考虑到班级人数较多的问题导致在烈士陵园中有些慌乱，下次应当考虑分批进行扫墓。笔者很欣慰听到这些回答，因为很显然这次的德育体验活动不仅让同学们的组织能力有了一定的提高，而且更加坚定了同学们报效祖国的信念，培养了同学们的爱国核心素养。
因此，笔者认为，初中班主任在进行德育教育的时候应当重点考虑体验教学的模式。学会在正确合适的时间选择合适的方式进行德育教育。引导同学们养成正确的核心素养，促进同学们健全的人生观、世界观和价值观的塑造，为同学们的长远发展奠定坚实的基础。
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