梁丽群
广东省恩平市恩城街道办事处第一小学，广东江门529000
摘要：在当前的数学教育下，它是一种相对较新的数学教育模式。近年来，在小学数学教育中使用数学日记这种教学模式已经获得越来越多的教师的喜爱。数学日记有其独特的风格，与传统日记完全不同。这意味着当老师在课堂上讲解时，学生只需要专心地听老师讲课，老师写的要点和例子就不需要在课堂上写下来，而是在下课后通过自己的知识回归，思考，老师在课堂上讲出大脑的关键点和难点具有新鲜的逻辑和水平，并将其写下来。在小学数学教育中引入这种教学模式可以更好地提高学生的数学能力，并巩固教师在课堂上所说的话。
关键词：数学日记；小学数学；教学质量
在当今世界，社会文化知识的发展越来越迅速。为学生采用有效的培训方法非常重要。在小学数学教学中，小学数学教育中使用数学日记将大大提高学生总结问题的综合能力，表达能力，连贯思考的能力和情感感受的能力学校中，教师还应做好自己的基本工作，帮助学生实现自己的目标，在数学日记中给学生正确的指导，在很短的时间内更好地建立小学数学日记教育体系，让学生适应这样的学习模式。实施小学生数学日记教学模式，对小学数学教育有很大帮助，更有效地开展了当代数学教学。
一、利用日记，提高逻辑能力
在小学数学教育过程中，过去的教学模式将不可避免地显得无聊，老师不断地讲话，学生正在听混乱，锻炼学生思维的能力并没有起到特别明显的作用。在数学教学过程中，实施数学日记教学计划将有效避免这种情况。老师通过课堂上的讲解引导学生进入数学模式，学生下课后认真思考，在写数学日记的过程中，学生在复习知识时可以锻炼逻辑思维能力和连贯能力在班上[1]。通过自己的努力，他们不仅可以在记日记的过程中进行思考和回忆，还可以进一步消化教师讲课的内容，这相当于下课后及时总结。这对学生学习数学有很大的帮助。其次，当你写一本数学日记时，你应该具有良好的语言组织能力。长期保存数学日记后，您的语言表达能力和组织能力将大大提高。因此，数学日记对小学生的数学教育和思维能力的锻炼有很大的帮助
二、利用日记，激发学习兴趣
从我们的数学研究开始，我们就知道这是一门相对枯燥而抽象的学科，特别是对于小学生而言，这是非常痛苦的，并且老师的讲课没有精力充沛，学生们听不到激情，因此小学数学教学的小学生课堂教学环境将有很大的缺陷。但是，如果小学数学教育实施数学日记教育计划，对这种问题将会有很大的改善，首先，老师告诉学生课后要做好数学日记，不能做到以上课堂上，认真听老师讲课，以便学生完成老师分配的作业并在课堂上认真听课，会逐渐培养学生对数学的兴趣，然后，在学生写数学日记时，他们可以充分发挥自己的思想，将自己的真实感受融入数学日记中，在课堂上对知识的理解不会枯燥，而是融入自己的思维方式中，这种教学方法将极大地提高小学的学习水平[2]。在校学生，更有效地激发了对数学学习的兴趣，真正摆脱了数学陷阱。
三、利用日记，建立数学体系
在小学数学教育中增加数学日记的模式，相当于给学生一个在数学学习中表达自己情感的空间，数学日记已成为小学生自己独特的空间，在这样的环境下，表达了自己内心深处的情感[3]。同时，也可能将数学学习合并在一起，这样的方法不会让学生失去自己的数学空间，而且还会创造自主学习的能力。 例如，当学生在课堂上学习数学时遇到一些问题时，他们无法很好地向老师表达自己的情感，您可以借助数学日记将其表达出来，从而表达自己的情感问题，并在自己的空间中开放自己 ，并真正使学习变得情感化和情感化等等，通过这种学习方式，数学日记带给小学生的学习将在很多方面有所帮助。
四、利用日记，巩固课堂知识
许多人知道，课前认真准备，课前认真听讲，课后及时复习这种学习方法，可以看出课后及时复习在当今数学教育过程中的学习中起着至关重要的作用。在课堂上对数学的学习非常重要。如果您在课堂上遵循老师的思想，则更容易理解知识。但是，如果您不在课后复习知识，则在一两天内您会忘记老师告诉您的几乎所有内容[4]。因此，采用小学数学日记的教学方法，将极大地改善课后复习，学生在做数学日记时，还可以在课堂上进行知识的巩固，梳理，课后数学日记可供小学生巩固课堂知识是一个很大的好处，这样老师可以在课堂上讲话的内容也会得到很好的消化，可以说，数学日记对小学生的数学学习好处是非常强大的。
五、利用日记，促进师生交流
在将数学融入日常生活之前，学生们无法感受到数学的魅力。但是有些学生太胆小了，无法与班上的老师交流，或者举手回答问题。这不仅阻碍了师生之间的交流，也影响了学生在数学学习中的积极性。随着时间的流逝，学生可能会失去学习数学的信心和动力。老师可以指导学生编写自己的数学日记，以帮助学生重新检查数学主题，而数学日记不限于单词的格式和数量[5]。例如，学生通过自己的思考和同学的帮助遇到了数学问题，终于解决了问题，并给人留下了深刻的印象。因此，必须心底有一些学习经验，并且可能是因为这种难忘的经历，重新获得对学习数学的信心以及能够理解此类问题，从而进行类比，独立学习。
结束语：
教育的出发点是使学生形成健全的人格并增强他们的综合实力。 虽然数学日记本有好处，但是数学日记本的设置不能是强制性的，应该是学生发自内心的。 老师可以不时检查学生数学日记的一部分。 老师可以让学生熟悉写数学日记的周期，并逐渐了解写数学日记的重要性，而不是要求学生每天写数学日记。
参考文献：
[1]危书亭. 小学六年级数学日记的设计及实践指导分析[J]. 中华少年, 2019(9):131-131.
[2]刘熹. 领略数学日记的魅力——结合课题开展,浅谈小学数学日记的运用[J]. 赤子, 2018, 000(030):210-211.
[3]薛礼华. 数学日记在小学数学教学中的重要作用[J]. 名师在线, 2020, 000(010):P.65-66.
[4]蚁建英. 让微课成为小学数学课堂一道亮丽的风景线[J]. 好日子, 2019, 000(019):P.1-1.
[5]曹梦菊. 浅谈小学数学教学中数学日记的运用[J]. 中国新通信, 2020, v.22(07):176-176.