朱睿佳
广西壮族自治区昭平县古袍中学，广西贺州546814
摘要：随着素质教育的深入，学生的素质教育越来越重要。对于初级中学来说，这是身心发展的关键阶段，而这个阶段又是学生叛逆的青春期，容易受到外界舞台的不良诱惑，对于这个阶段，对学生的道德教育尤为重要。在初级中学教育中，德育不仅是思想政治理论课的必修课，而且需要融入各个学科，以促进学生身心健康的发展。语文教学是学生的基础初级中学之一。把德育融入语文教学，贯彻德育教学理念，能有效地培养学生的心灵修养。在此基础上，本文将重点探讨基于树人理论的初中语文教学研究策略。
关键词：立德树人；语文教学；初中
教师在对学生进行语文教学时，不仅要注重传授语文知识，提高学生的语文素养，而且要对学生隐性地进行德育，促进学生的成长和发展，因此，教师应重视在语文教学中渗透德育，学生德育教学应顺应现代教育的发展趋势，在学生知识技能的基础上提高学生的学习水平，培养学生的核心素质，作为教学目标，促进学生的全面发展。为此，在语文教学过程中，教师应时刻关注学生的心理，打破以往的教学方法，顺应学生的发展需要，有效地渗透学生德育的内涵，营造和谐愉快的课堂环境。因此，语文教师应该积极寻求有效的教学秩序，使学生更好地学习语文，在教学中有效地融入德育，提高自己的语文能力。
1.立德树人在教育中的作用
在社会主义核心价值观中，爱国主义、奉献精神、诚信友善是每个公民实现道德准则所需要的，语文教师需要把这些准则融入课堂教学，实现中华民族主体工具性与人文性的统一。如果一个品德低下的人进入社会，他就会破坏这个人必须受教育的社会氛围，进入社会之后，他的品德就会得到修正。因此，在进入新时期的中国，道德教育表现出自身的批判性。中国共产党第十八次全国代表大会指出，教育的根本任务是以德育人，而语文教育是素质教育中一个非常重要的环节，是学会生活的人格和人格的锻炼和培养的最佳途径。在语文教学中，最重要的是教师要以身作则，在育人工作中渗透道德文化，传统的中华文明将铭刻在我的心中，我爱我的祖国，中国的语言深深地扎根在我的心中。爱你的遗产爱我们的民族，爱我们的国家，这是每个中国人都应该拥有的道德品质。只有自己丰富的内涵，才能让中国传统文化长期植根于历史。
2．立足文本内容，挖掘教材中的文章内涵
春秋时期，鲁国医生孙保叔叔曾经提出“德、功、言不朽”，即树立崇高的道德目标，一个有道德的人能够为国家做贡献，人民有勇气说出自己的想法，有谦逊的态度接受别人的意见。这三个字虽然名不见经传，却是世代相传。据说历史上只有两个半人能够做到三个不朽者，一个是孔子，另一个是王阳明，增国藩属只完成了一半，因此可以看出完成生产是多么的困难。首先是因为利德是生命的本质。“立德树人”是指人们在接受道德教育之后，可以改变自己的性格、正确的观点和正确的“三观”，在现实的素质上提高自己的思想水平，良好的德性训练，能够实现“看圣人，看不到善良和内省，使自己成为一个真正具有教养和德性的可教的人格。
语文教学中的学生德育教师不仅要注重语文知识的传授，提高学生的语文素养，对学生进行隐性德育，促进学生的成长和发展，因此，教师应重视在语文教学中渗透德育，学生的德育教学应顺应现代教育的发展趋势，在学生知识和技能的基础上，提高学生的学习水平，培养学生的核心素质，作为教学目标，促进学生的全面发展。因此，在语文教学过程中，教师应始终关注学生的心理，打破以往的教学方法，顺应学生的发展需要，有效地渗透学生道德教育的内涵，营造和谐愉快的课堂环境。因此，语文教师应积极寻求有效的教学秩序，使学生更好地学习语文，有效地将德育融入教学，提高语文能力。
3．举办语文活动，对学生进行传统美德教育
在初中语文教学中，教师应积极组织活动，丰富课堂内容，对学生进行传统的德育教育，有效地培养学生的德育意识。组织语文教学活动，能为课堂注入新的活力，提高学生的主动性，充分发挥学生的潜能，展示自己的能力，让学生获得满足感和自信心。以教育部编写的八年级教科书的内容为例，老师在学习“怀念我的母亲”这篇文章时可以举行一次研讨会，活动内容如下：学生可以大声说出他们的心声爱你的父母，然后回家表达你的爱或者父亲/母亲倒一杯水或者给父母洗脚，等等，以健康为主题来表达他们自己的感受，并及时做好工作来表达对父母的感激之情。这样，可以有效地促进学生传统美德的教育，丰富教学活动的动态性，有效地提高学生的内在素质，提高学生的提升道德素质。
4．关注社会生活，引导学生分析人文内涵
在初中语文教材中，许多内容和文本都贴近生活现实，从生活现实出发，为了有效地将道德教育融入教学中，贯彻里特的教学理念，要求教师结合生活实例，引导学生分析生活中的文本内涵，促进学生内在素质的提高。教师在结合生活教学时，可以选择近年来的典型例子，在让学生在认识现状的前提下，提升自己的良好素质和习惯。以编辑九年级语文教材内容为例，在讲解“祖国，我亲爱的祖国，老师可以向学生展示中华人民共和国成立70周年庆典，让学生通过视频了解祖国现在是强大的，以激发学生的民族自豪感和内心的爱国主义精神，让他们了解青少年应该承担的社会责任，加强学生的核心素养。这样，有效地丰富了教学内容，活跃了教学课堂，促进了学生的内在本质提升。
结束语：
总之，在初级中学语文教学中，渗透德育人的教学原则，是立足于现代素质教育的一次改革与创新，以适应现代学生的需要，对语文课堂的需求有效地促进了学生能力的提高。为此，教师需要挖掘教材内涵，把握活动，结合生活实例教学策略，有效地促进学生文化素养的提高。在未来的教学中，教师应根据自己的教学方法不断反思教学，反思和总结学生的学习情况，促进学生的不断进步和提高，不断提高学生的综合能力，从而达到促进学生全面发展的最终目的。
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