柴晓琴
山西省运城市万荣县西光华村小学 044201
摘要：随着教育事业的不断发展，人们对人才培养的重视力度得到了提升。小学时期语文是一门非常重要的学科，而作文教学在语文中占据着一定的影响地位，加强对小学作文教学，能够全面地提高学生的综合能力。本文主要围绕分类指导在小学作文教学中存在的问题展开分析，并提出了一些有效地改善措施，希望可以为教育事业贡献出一份力量。
关键词：小学语文；作文教学；分类指导；创新策略
引言：
小学语文作文教学一直都是小学生学习的一个难点，对语文老师来说存在着一定的教学困难。现如今，传统的教学形式已经很难满足小学生的综合能力培养需求，也无法更好地达到素质教育的教学标准。将分类指导这种新型的教学形式引入到小学作文教学中，可以凸显出学生的主体地位，贯彻以人为本的教学理念，让老师可以根据学生的不同学习能力与作文水平，制定更具有针对性的教学方式。如此一来，小学生的作文能力便会得到普遍的提升，我国的教育事业也会呈现新的发展面貌。
一、分类指导应用在小学作文教学中的重要性
所谓的分类指导，指的就是老师应当结合原有的教学形式，根据小学生的学习特征和学习习惯，以及学生自身的思维方式与兴趣和能力等综合性因素，为学生去制定符合他们自身实际需求的针对性教学方式。这种教学形式可以凸显出教育部门以人为本的教学理念，也能够全面地去促进小学生作文水平的提升，而且分类指导的教学方式更为丰富，也可以激发学生对作文的不同学习热情，全面地推动教育事业的发展，为小学作文教学创造更高的教学效果。正因如此，现代小学语文教师应当充分应用分类指导展开作文教学，改善小学作文面临的困境。
二、小学作文分类指导教学中存在的问题分析
（一）忽略学生才是学习主体
为了更好地发挥分类指导教学的价值，全面提升小学生的作文水平，在调查中笔者发现，大部分语文教师在小学作文的实际课堂教学环节，却忽略了学生才是学习的主体。老师在课堂上只是一味地对作文的类型进行分类讲解，却没有站在学生的角度考虑，他们是否能够接受这样的学习方式。在这种教学形式中，小学生的作文能力很难得到提升。
（二）没有关注学生学习兴趣
近年来，在素质教育的发展下，教育部门更加认识到了要改善教学现状，提升教学效率，老师必须要以学生的学习兴趣为基础，采用各种丰富的教学方式去培养学生的学习兴趣[1]。在兴趣的指引下，学生才会有更大的学习动力。
但是小学作文教学的实际教学现状中，老师并没有将学生的学习兴趣放在第一位置，这就使得大部分学生依然很难提升自己对作文的学习热情，从而就阻碍了他们自身思维方式的拓展以及学习素养的培育。
三、加强小学语文作文教学分类指导教学的创新策略研究
（一）构建新型的教学方式
在小学语文课堂中，作文占据的分量比重比较大，而且通过培养学生的作文水平，可以全面提升学生其他方面的综合能力。那么，要采用分类指导这种教学形式，首先，老师就应当突破传统的教学方式，为学生在课堂当中构建新型的教学方式，教学形式的创新可以调动小学生的积极性，让他们对此产生一定的好奇心和学习兴趣，也让课堂的氛围更加活跃。
比如部编版小学语文教材中，对《荷叶圆圆》这篇课文进行学习之后，要求学生以描写夏天为主题展开一篇作文。为了让学生对夏天有更加深入和细致的认识，老师就可以引入多媒体技术教学。应用多媒体技术给学生呈现有关于夏天的各种视频以及图片和动画，这种新型的教学方式不但能够吸引学生的注意力，让他们更加细致地去观察周围的景色，从而也是提高学生写作能力的一大推动力。
（二）借用讲故事的方式展开作文教学
小学生在该时期对一些比较有趣的故事，会产生更大的学习的兴趣。老师在教学环节就可以借助讲故事的方式，给学生展开作文教学，通过故事讲授吸引学生的注意力、丰富学生的想象力。
例如，在部编版小学语文教材中，带学生学习《乌鸦喝水》这则寓言故事之后，要求学生模仿这则寓言故事，自己编一段故事。老师就可以在教学环节以讲故事的形式带学生去认识这篇课文，去分析写作的着入点和故事情节发展。在故事的带动下，学生会更专注地去投入到作文写作中，也有助于激发他们自身的想象力[2]。
（三）结合实际生活提高学生写作能力
小学时期的写作教学与我们的实际生活有着非常密切的关联，老师可以结合小学生能够接触到的生活现象和生活事物，带学生去提高他们的写作能力。在充分了解小学生各方面学习特征的基础上，引导一些学生联系实际生活展开写作。这样就不但能够帮助学生养成善于观察生活的良好习惯，也可以全面地提升作文的教学效率。
四、结束语
综上所述，小学阶段的作文教学，可以帮助学生打好坚实的基础。作为教师，要紧跟时代发展的步伐，为学生不断地创造更丰富的教学方式，全面推动小学语文作文教学效率的提升，为教育事业贡献出一份力量。
参考文献
[1]郭艳艳.小学语文作文分类指导教学的创新策略探讨[J].创新创业理论研究与实践，2020,13(15):137-138.
[2]刘丽慧.小学语文作文分类指导教学的创新策略研究[J].科学咨询（科技·管理）,2020，10(02):214-215.