叶芳琴
广西钦州市灵山县那隆镇塘表小学 535414
摘要：小学生的解题能力培养尤其是五六年级的高年段学生来讲是极为重要的，学会数学比学好数学更重要，学生在数学学习中更重要的是要掌握数学学习的方法。对学生的“灌输式”教学较为老旧，不利于学生的学习发展，教师在进行数学课堂教学活动时，要从引导学生入手，引导学生积极去学习。无论课内课外，教师让学生理解明白学习与生活之间的共同之处，二者相辅相成。在小学数学教学中，对于学生的教学需要教师不断地思考钻研行之有效的教学方法。
关键词：数学教学 解题能力 实际问题
教育的重视程度随着当今社会的进步与发展而有所提升，对于教师来讲，教学工作也随着时代的发展有所更新。教师对小学生的数学教学工作有这更多的手段与方法，多角度重视培养学生的解决问题能力，既适应了在这个新的教育形式下素质教育的新要求，又为新世纪培养合格的人才。教师要注重讲数学基础知识与实际生活相联系，让学生在数学学习中发现生活，在生活中运用数学。小学阶段是学生学习的一个启蒙阶段，也是为今后学习奠定基础的阶段。
一、从解决实际问题中观查能力培养重要性
（一）有利于培养学生的数学意识
学生在数学学习中，体会到数学运算和解决问题的快乐，渐渐认识到数学基础知识的关键性。对于数学问题中有关于实际问题的解决方面，教师做好引导者的角色，让学生进一步领悟到数学的抽象性以及附加价值，进而在一定程度上培养学生的思维能力。教师在教学中，为了让知识更加浅显易懂以及增加教学趣味性，让生活中的一些小困惑小问题转变成数学问题，让学生尝试用所学习的知识进行分析。这样一来不仅可以让学生对所学知识有这更深层次的理解，对所学知识的识记更加牢固，又让学生对数学的运用有新的理解，树立良好的数学意识。
（二）提高学生的数学思维能力
学生对于实际问题的解决，最重要最关键的就是对数学基础知识的牢固掌握，以及具备良好的综合能力。教师在进行教学工作中，创设情景引导学生进行问题的思考，在设定的教学情景中培养学生的解决问题的能力。随着现代教育的不断发展，对于学生的教育有了更多的要求。在小学阶段，对于学生的解题能力的培养，让学生学会不同角度看问题，也引导学生将所学的数学知识转换为熟悉的生活中来，让数学应用于生活。由此，不仅提高了学生的解决问题的能力，更是在一定程度上激发了学生的思维能力。
二、当今小学数学解题能力培养的疏漏
（一）教师专业能力不够强
在影响着小学数学整体的教学质量的因素中，教师的专业能力是关键因素，在教育改革的趋势下，有部分学校对于教师队伍的建设不够重视，学校没有给教师提供培训的机会，对于教师科研能力的提升不够重视，不利于教师在教育改革下的进步，从而阻碍教学手段的创新与发展。
（二）信息化教学意识稍弱
信息化教学有利于丰富教师授课形式，营造积极活跃的上课氛围，调动学生的学习积极性与主动性，但是由于传统教育观念的局限，对于信息化的教学模式的认知不够全面。基础设施水平的参差不齐，没有给信息化教学提供基本保障。
三、提高小学生解题能力的具体策略
（一）提高学生的思维方式的灵活性
加强在实际生活中的应用，让数学问题出现学生熟悉的范围，简化的对于数学的理解。例如：“小刚和小月两个人拥有的牛奶糖的数量一样多，小刚吃了5颗，小月吃了3颗，此时小刚剩下的奶糖数量是小月剩下的五分之三，两人原来有几个？”第一次读题，会觉得这题有些许的绕口，有些难理解，学生第一印象觉得难，就会觉得自己一定不会做，进而不愿意思考去解决这个问题。教师应该引导学生去解决问题，让学生渐渐去尝试解决为题，帮助学生摒弃畏难心理，引导学生对问题进行思考，培养学生的发散性思维。“某栋大楼共有8层，每层之间有25个楼梯，小明从2楼走到7楼，要走多少层楼梯？”小明是从2楼走到七楼，学生惯性思维会觉得走四段距离，但是实际上走了五段，学生容易忽略小明是从二楼出发，所以说用楼层高的减去低的就可以算出正确答案。对于此类型错误容易出现的问题，教师要多对学生进行题型变换训练，提高学生思考问题的灵活性。
（二）培养学生的实际问题运用能力
对于学生学习能力的培养，教师应该为学生创设合理的问题情景，让学生在解决实际数学问题时有更强的感知。教师在学生掌握某项数学知识后，有意的将一些数学问题运用到实际生活中，融入实际生活环境。如学习“面积的计算”，教师可以将所学习有关三角形，梯形面积的计算融入日常生活。“小芳的奶奶要整理一块三角形的菜地，已知三角形菜地的一条边长4米，该边上的高3米，求菜地的面积。”将数学生活化实际化，让数学问题的思考更加直观，同时教师对角度注重与生活的联系，培养学生的实际问题的运用能力。
结束语
总而言之，数学教学是小学阶段学习的重中之重，教师要注重对学生的的解决问题能力的培养，结合当今新形势下的教育理念去培养学生。教师对学生的教学不应该局限于某一方面，应该学会多角度的去培养学生，不仅让学生有牢固的数学基础知识，更应该提高低年级学生的数学解题能力，为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]李毅.小议提高数学教学学生解题能力的培养[J].青少年书法(少年版),2011，(3).
[2]解树勇.新课程下数学教学的有效性研究[J].青少年日记(教育教学研究),2015，(5):14-15.