刘清明
湖南省祁阳县第二中学 426100
摘要：在《全日制义务教育俄语课程标准》颁布后，俄语教学进入到改革阶段，在中学俄语研究的过程中，可以发现还存在有很多的问题。所以本文便从中学俄语教学过程中潜在的消极影响因素和积极因素做出了探讨与分析，争取在这一研究的基础上寻找出最适宜的优化教学的方法，使得现今中学俄语教学能够焕发生机，能够提高中学俄语课堂教学的有效性。
关键词：中学；俄语教学；策略研究
1 中学俄语教学中核心素养培养的问题
1.1教师对核心素养认知的程度不高
在中学俄语的教学活动过程中，以核心素养为主的教学少之又少。在实际的研究教学中发现，还有很多的教师只是比较浅显的知道核心素养，或者根本不了解什么是核心素养。并且现在应试教育的发展，很多的教师应家长的要求，为了提高学生的分数而采用应试化教学方式，这些都不利于核心素养在中学俄语教学活动中的推进。即使采取相应的培养策略方案，对教师进行统一的培养教学，但是在实际的推行过程当中，很多的教师很难将核心素养融入到教学当中。最终感觉到学生的课堂响应也不是很高，教学成果也没有太大的转变，并将核心素养教学定为“无用教学法”的范畴当中。这些没有经过长期积累的教学实验，起到的效果是非常小的。教师没有更深层次的对核心教学素养的认知，也不会真正的将核心素养教学应用在教学当中。
1.2教师教学中的教学方法缺乏创新
教师在教学过程中，如果只是以教师为主进行课本知识教学，这样很难去集中学生的注意力来开展进一步的教学内容。所以教师要在教学的方法上进行创新，来进一步的丰富和发展核心素养教学，并运用在学生的学习当中。在实际的教学活动中也发现，如果单一的以讲授的方法进行教学，会大大降低学生学习的对知识的学习兴趣。并且俄语是一门富有趣味性的学科，根据俄语学习的内容来创新教学方法，其中有非常大的创新发展潜力。如果能很好的运用，能够发挥教学的极大作用。学生在学习的时候很容易会受到教师教学的影响，学生在富有趣味性的课堂中更容易去听讲。在课下闲余的时间，教师还可以多和学生进行交流沟通，搜集一些相关的教学建议，再对教学进行创新。
1.3在课堂中与学生的情感互动较少
学习本身就是一个知识交流互动的过程。教师通过给学生讲授，学生可以获得相关的知识，同样的师生之间进行互动，老师也可以从学生那里获取知识。但是在实际的教学活动过程中，还是主要以教师为主体，以讲解的方式进行教学。学生在必要时进行一些回答，没有过多的交流和互动，这给教学就带来了一定的制约因素。并且还可以了解到，有些教师从备课到教学，本身就已经非常疲累，在进行教学的时候没有过多的考虑，直接就开始以老师为主的讲学。还有的时候为了教学而教学，学校里面布置的教学任务发放给老师，老师就按照相应的课程标准来进行讲学。一节课下来，只为了完成某一个教学的任务点去教学，并且全程与学生的交流互动甚少。
并且通过一些学生的反应，也可以了解到学生自身感觉与教师产生了很大的距离，因为课程当中没有过多的互动而不能满足学生的学习。
2 俄语教学中核心素养培养的策略
2.1增强对俄语核心素养教学的认知
的教师在学生教学活动中起到的作用很大。认识和了解俄语中的核心素养教学，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面对学生综合语言运用能力进行俄语教学培养。教师应该多了解这方面的内容，注重核心素养教学。学校会定时的举办一些相关的俄语学习，或者是去其他学校进行学习。要把握住这些机会，提升自己的专业技能。通过对该方面的学习，也可以增强自身的教学技能，并且从中认识到俄语核心素养教学的重要性，从而转变自己的教学内容和教学方法。
2.2以学生为主体进行课堂交流互动
教师与学生之间进行交流沟通，来推动课堂俄语教学。在课堂上，教师会对学生问一些问题，学生再进行回答。这个时候教师能更容易地了解到学生对知识的掌握程度，更好的将一些知识灌输给学生。还能进一步的推进俄语核心素养的教学，学生对俄语的学习学习也更加全面。比如在进行扩充教学的时候，教师要及时的与学生进行互动，让学生展示自己的一些想法，学生和教师之间通过互补知识，来实现教学内容的学习。同时，一些教师没有想到的知识点，与学生通过交流互动的方式，也补充了教师的一些教学内容，为以后的教师的教学与学生的学习打下良好的基础。
2.3 注重课后练习，及时进行教学反思
在课后练习方面，教师要精心设计做好课外延伸练习，促使学生能够利用课堂内外的大量练习来巩固自己和提高自己，同时，教师在布置课后作业时也要处理好作业的质和量的关系，为学生布置具有趣味性和思考性的练习题，让学生能够提高个人的思维能力和对于俄语学习的兴趣。除此之外，教师也要反思和总结个人的教学经验，重视教学过程中存在的不足之处做好教学的自我评价工作，并且还可以将教学过程中自己对于教学的研究和学生的所思所想等记录下来，总结出个人教学的有效方案等。而这样的教学习惯的养成有助于教师不断的提高自己和完善自己的教学方式，提高自身的教学水平。
3 结束语
总的来说，学生对俄语的学习不只是学生单方面需要做的，也需要教师的正确引导。尤其是要注意教师在教学过程中对于核心素养教学的教学方法的培养，只有及时的创新自己的教学内容，才能更好的丰富和发展学生的俄语学习。减轻学生俄语学习的负担，去除课堂的枯燥无味，最终提升学生的俄语学习能力。
参考文献：
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