韩芬
湖北省武汉市江夏区第一初级中学430200
摘?要：在初中英语教学的过程当中，不仅仅要培养学生的自主阅读水平，而且也要从学生本身的思维模式方面进行思考，培养学生的思辨能力。教师在进行教学的过程当中，要采用有效的教学方式激发学生对英语的积极性和主动性，学生能够自主的进行英语文章的阅读，并且提升自己的核心素养。本篇文章就初中英语的教学当中如何培养学生的思辨能力进行了研究。
关键词：初中英语教学；思辨能力；培养策略
在新课改的背景之下，初中英语自主学习能力的提高是非常有必要的。其实进行英语教学的主要目的是为了培养学生的良好阅读习惯以及提高学生的思辨能力。只有初中生的英语思辨能力培养工作做好了，才能够保障社会主义现代化的长久发展。根据初中生的特点，制定出合适的教学方案就显得尤为重要，可见培养英语思辨能力的教学具有重要意义。在英语教学过程当中，英语教师要注重以学生为主体，积极的引导学生进行英语阅读，在课堂以及课下的过程当中指导学生学习阅读的知识，培养现代社会所需要的人才。
1挖掘英语文章标题
在初中阶段，培养学生的英语思辨能力，不仅是实现社会主义现代化的必然要求，它也在一定程度上提升了初中生的综合素质。提升初中生英语思辨能力是必然的。与传统的课堂相比较，创新性的融入了英语式的教学自然会有着不同寻常的特点和优势培养学生的英语思辨能力。英语文章和语文文章不一样的是，英语文章的主要内容大都在文章的标题当中，除了一些特别隐含意义的哲学性文章，学生一般都能够利用文章的标题解析文章的内容，获得文章的大致涵义。所以，在现实中的英语教学当中，教师可以选择让学生从英语文章的题目入手，培养学生对英语内容主题的预测性和准确性，学生能够在看到英语标题的瞬间就直接了解到这一篇文章所想要表达的含义，然后在英语的深入学习过程当中，去提高英语的思辨水平。比如，在目前的初中英语阅读阶段就包含一些方面，有一些是讲述的完整的故事，而另一些是通过一个简短的故事传递一个人生哲理，还有一些是讲述爱情，亲情，友情。多进行阅读，多去感受，思辨能力也在慢慢的提升。拓展英语的教学内容，不仅仅局限于教材，而且要把英语的阅读学习拓展到现实生活当中，只有在英语教师和学生的共同努力之下，才能够有效的培养英语的学习习惯。其实对于目前的学生来说，间接性的阅读教学很适合学生本身的发展，甚至有时候会激发学生对英语阅读的兴趣，这些都是提高学生英语思辨能力的重要因素。
2 改善教学方法
在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景。这样做的目的是为了让学生更有学习的劲头，有一股学习的力量推动，让学生更高效的学习到英语的语法的一种方式。这就需要我们的英语教师在如今的教育教学工作中不断地发挥自己的所学到才能和创造力，在课堂上积极引导学生学生的思维。开展一些相应的活动对学生进行引导。学习有时候是枯燥无味的，但是如果教师真的可以找到一种引导方法可以让学生全身心的投入的话，教师的阅读教学工作就会有很完美的效果。简单的说，情境教学是在教学目标中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演一些角色，以此才促进学生的学习劲头。在英语的学习当中，情境教学能够使学生的思维得到开发，提高学生的思辨能力。构建生活与课本的连接，情境教学使学生学习英语阅读不再是传统的学习，不再是被动输入的知识，而是有情感的进行真正的学习。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高思辨能力，提高认知水平。实行合理的情境教学有很多非常好的方面，首先可以激发学生的学习劲头，让学生学会学习，学会动脑子，学会思考。还能够帮助学生进行自主学习完善，也能够促进思辨能力的提高。
3 挖掘英语文章的含义
发散性思维是学生学习好英语的基础，只有教师注重去提高学生的发散性思维，才能够确保学生在想象的过程当中体会到英语的表达方式，继而提高学生的英语水平，提升思辨能力。在实际的教学过程当中，教师要帮助学生挖掘英语文章当中的知识和内涵，了解英语文章的本质。特别是对于一些哲学性比较强的英语文章，教师要尽力给学生提供好全新的英语平台，让学生在精美的英语文章当中感受到语言的魅力，从而强化学生本身的价值。
4 结束语
社会在发展，时代在进步。综上所述，英语课文阅读教育不可或缺，要顺应社会发展的步伐，培养现代社会所需要的人才。教师要善于思考学习，激发学生的学习劲头，锻炼学生的思维模式，提高学生的阅读能力，最大程度的满足时代发展的人才需求。英语阅读与其他学习大不相同，它需要建立对英语学习思维。所以，思辨能力的培养对于初中生学习英语是非常重要的。
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参考文献：
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