石仲志
第三师五十一团第二小学 843905 （新疆）
摘要：随着社会的进步，人们不仅仅看中孩子们的成绩，而且还注重培养孩子们德智体美劳全面发展。由此一来，美术教育也成了小学教育机构中的重要部分，因为色彩教学可以是孩子们脑洞大开更好地发挥想象力，慢慢的培养色彩欣赏能力，进而提高孩子们的绘画能力。但是我们的色彩教学在进行的时候还有一些不足之处，还需要相关教育工作者作用一些新的教学方法和教学手段来解决。文章以下内容对此进行分析探究。
关键词：色彩教育；小学美术教育；探究
引言：美术的教学方式有多种，其中色彩教学在小学美术教育中起到了非常大的作用，可以提升学生们的绘画能力，也可以培养小学生的感知力和审美力。因此，在对小学生进行教育的时候，要明确学习的目标，优化教学方式，最好将课堂色彩教学与生活实际相结合，为小学生创造良好的学习环境，也可以让孩子们利用课堂色彩教学所学的知识很好的运用到生活当中来，提高同学们对美的认知和理解，更加热爱学习。
一、色彩教学在小学美术教育中的重要意义
小学生的世界都是五彩缤纷的，他们需要有一个烂漫的童年，然而色彩教学在小学美术教育中起到了非常重要的作用，能够激发小学生们的色彩感知能力，培养他们能够有一双善于发现美的眼睛，用心去感受世间万物的美好。这个阶段是小学生们学习东西最快的一个阶段，他们也有很强的好奇心，大脑也是正在发育的阶段，对于色彩也是非常敏感。作为教师应该抓住这一特点，教师可以利用美术一些工具，帮助小学生们认识色彩。对于那些年龄较小的小学生来说，教师可以把生活中的实物运用到课堂与色彩进行比照，帮助小学生能够真正的认识色彩。另外也可以运用这种方法走出课堂，与自然界的实物进行对比，提升他们对色彩产生的兴趣并进行探索，有利于孩子们能够更好的认识世界，更好的积极地参与课堂色彩学习。这一阶段的小学生正处于颜色认知阶段的敏感期，小女生一般都喜欢暖色而小男生一般都喜欢冷色，教师可以根据学生们的对色彩的偏好来判断他们的内心世界，通过色彩教学来帮助他们对其他色彩有一个更好的认识，不会单一的去喜欢某一类颜色，而是通过色彩的搭配能够更好的认识到其他颜色的魅力，能够相互结合平衡健康的发展。
二、将色彩教学应用在小学美术教育中的有效措施
2.1借助游戏教学手段营造良好的色彩教学氛围
利用小学生天生爱玩的性格，教师可以将色彩教学运用在游戏当中，选择符合教学内容、符合小学生心理特征的游戏项目，寓教于乐，小学生可以通过游戏展开想象并发表自己的意见，将其中方法运用到自己的艺术创作中。
比如在印染游戏的教学当中，给小学生们发挥想象的翅膀，可以用彩色的铅笔勾勒出自己想到的物体的外形，并用合适的颜色进行填充，因为这是一个很强的色彩游戏，对于小学生的作品，老师都要给予赞美并合理耐心的给予指导。也可以适当的组织春游和秋游活动，让小学生们观察大自然中色彩的变化，提高想象力，用一幅画的形式展示出来自己所看到的景物，有利于提高孩子们的色彩搭配能力。
2.2引导学生通过生活找到的独特色彩的魅力
生活离不开色彩，色彩的教学也离不开生活。在对小学生进行教育的时候要引导他们在生活中寻找灵感，通过观察生活中不同的色彩，练就一双善于发现美的眼睛，这样便会很容易的感受到事物中的美。教师不要用固有的思想去禁锢孩子们发挥想象的空间，比如通常情况下我们都认为树叶是绿色的，但在孩子们的眼中，他们的世界是五彩斑斓的，可以是红的、黄的、棕色的等等，教师应鼓励小学生在绘画上面的创新能力，这样他们能够大胆将自己所学到的知识与看到的景物相结合，通过自己的联想创作出一副优美的图画，这不仅仅是一幅图画，展现出来的是他们对美的认知对美的理解，以及他们自己心中的感受。
2.3用多媒体教学演示色彩作品的效果
随着我国科技的发展，各教学领域运用了多媒体的教学方式，对于多媒体的使用，教师要进行熟练的操作，运用多媒体的教学方法不仅提高教学的质量，还可以丰富课堂的教学内容，吸引孩子们的注意力，让孩子们能更好的融入课堂之中。教师可以将小视频或图片通过多媒体的方式给同学们放映出来，通过大屏幕同学们可以清楚的看到老师讲的重点。这样的方式也可以拓展学生们对色彩的认识，提高他们感知力，通过这一方法，他们都单端正正的抬头看大屏幕，避免了那些自制力不强的小学生低头去做一些其他的小动作，进而培养了他们上课积极听讲的好习惯。要想培养好培养色彩的感知力，都要让小学生们先认识三原色，可以结合多媒体上的绘画功能，将每个颜色进行结合进而形成其他颜色，让他们能够清晰的看出冷暖色的不同，小学生们也能够知晓其中颜色的混合也能形成其他颜色，激发他们探究颜色的奥秘的兴趣，对于小学生来说其中的趣味性还是非常强大的。
三、结束语
综上所述，生活中处处都存在美，美术作品也因色彩而有灵魂，生活也因色彩而充满生命力。在色彩教学的过程中，要捕捉孩子们的天性，培养小学生们的观察能力，根据这一阶段学生的心理特点和年龄特征选择合适的教学方式，这样能够有效的提升学生们对色彩的认识以及对色彩的运用能力。生活中处处都存在美，美术作品也因色彩而有灵魂，通过多媒体的教学可以对日常生活中色彩元素进行深层次的发掘，全面提高小学生对色彩知识的认知水平。
参考文献：
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