任桂荣
新疆喀什地区麦盖提县第一小学（新疆 喀什）844600
摘要：在小学体育中运用音乐，可以激发学生的情趣，使学生在轻松、活泼的氛围中掌握体育技能。不过，运用好音乐也不是一件容易的事，现结合我多年的教学实践，谈些基本的做法和体会，供大家参考。
关键词：音乐；小学体育；作用；
在中小学的体育课堂教学中，经常有老师会运用音乐，有些音乐的运用确实能让人赏心悦目，有些音乐的运用感觉就是噪音，。体育与音乐从不同的角度可以增进身心健康的发展，作用与人的身心。有人说：体育是人身体的健与美的结合，音乐是人心灵的“体操”。体育教学中运用音乐，不仅能调动学生学习的积极性，调整学生的学习情绪，还能提高体育的教学质量，所以音乐的运用，需要体育教师认真的思考，使其作用最大化。
一、音乐的作用
1.调动激情，提高注意力
音乐能振奋精神，提高兴奋性，也能提高学生的学习积极性，提高学习注意力。优美动听的音乐旋律，能改善机体生理功能，促进思维发展；轻松愉快的抒情音乐，使人体内产生一种叫乙酰胆碱的化学物质，这对改善大脑功能、增强记忆颇有裨益。
2.创设情境，投入情感
音乐的合理运用，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情景，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发其学习的兴趣。音乐能给学生更为直接、更为丰富的感受，唤起学生的联想形成有利于学习的情境。
3.创造节奏，提高质量
根据课堂学习目标和学习要点，设计恰当的音乐，通过创设情境和音乐节奏，调动了学生的听觉功能，帮助学生学习。音乐的节奏变化，可以激励学生的运动参与，提高运动能力，加快学生动作技术的掌握和完善。
4.促进恢复，平缓情绪
体育课堂中，选择轻柔、缓慢、恬静的乐曲，结合相应的放松活动，可以实现放松肢体、恢复体力、平缓情绪的效果。
二、音乐的选择与制作依据
体育课堂中音乐的选择和制作，应该根据学生的认知和年龄特点、教学情境、学习内容等需要，而不是随意选择音乐，那会是适得其反。
1.根据学生的认知和年龄特征
不同年龄段的学生，其对音乐的认知是不同的，比如低年级的小学生更适合儿歌类，高中生更适合流行音乐类或者古典音乐。小学生更喜欢欢快的音乐，中学生更喜欢激情的音乐。
2.根据教学内容
不用的教学内容，适合不同的音乐，特殊是有些音乐有着较强主题，如与功夫相关的音乐“霍元甲”“男儿当自强”等，与篮球有关音乐“NBALive2004”、“灌篮高手主题歌”等。因此，在不同内容、不同任务的课中，进行音乐的选择。
3.根据课的阶段性特点
体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分，根据这三个部分的内容而进行音乐的选择。准备部分的音乐是迅速调动学生的兴奋性、积极性，同时使整个课堂气氛迅速活跃起来，使学生在课堂感受欢快和愉悦的气氛。基本部分根据教材特点选择适合的音乐加于伴奏，创造优美的环境，把学生的参与积极性和求知欲迅速调动起来，学生表现出一种激情高昂、精神振奋的情绪。结束部分为使学生能够更快地消除生理与心理上的疲劳，应当以旋律优美、意境高雅似流水般的音乐来调节。
三、体育教学中音乐选择和制作的方法
第一，先选择音乐后定练习方法。这种做法更多用于准备部分和结束部分，就是选择合适的音乐后，根据选择的音乐在去创编练习方法和动作方法，使练习方法和动作方法与音乐相符，更具情境的美感。第二，先定练习方法后选择音乐。这种方法更多用于基本部分的技术学习和练习，就是根据学习的练习安排，选择适合的音乐，使练习根据节奏、更调动学生的积极情绪。第三，根据学习的需要，适当进行音乐的编辑制作，把两种相同风格的音乐进行编制，使其根据实用价值。
四、体育教学中音乐运用的注意点
体育教学中音乐的运用是起着积极的作用，对学生的学习有着很好的促进作用，所以在运用时需要注意以下几点。
第一，音乐的运用应该更重视起价值，不仅是课堂学习氛围的渲染，更是激发学生的学习和提高学习效果。也应该让学生明白音乐的价值。第二，音乐的运用时，需要控制好音乐的音量，不宜过大，也不宜过小，以全体学生能听清为准。过大的音量可能会影响学生的学习，过小的音量起不到最佳的音乐效果。第三，音乐的运用应该与情境创设相结合，即课堂学习情境的创设，首先是教师的语言，后才是音乐的渲染。第四，音乐的运用时，避免与教师的课堂语言相冲突，即教师在语言讲解、口令等时，避免音乐的干扰。第五，体育教师应该加强乐感和节奏感的培养，避免教师的动作节奏与音乐节奏的不符，课中也要多加强学生的音乐节奏的培养，提高学生的动作节奏。第六，音乐不能完全代替教师的语言，特别是一些节奏性的口令，如韵律操的练习，教师根据音乐的节奏，适当加以“1、2、3、4”口令的指挥，让学生的练习更具节奏感。
总之，音乐与体育有着密不可分的关系，音乐更能提高体育课堂教学质量，适时、合理地运用音乐可以让我们的教学达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]卫程丽.刍议音乐在小学体育教学中的作用[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：82-83.
[2]刘丹.音乐在小学体育教学中的实践和思考[J].学周刊，2017（23）：159-160.