刘鸿博
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌市第四十六中学 830000
摘要：在初中音乐教学中，需要教师以学生的兴趣作为教学导向，可以运用音乐游戏的方法，令学生能够在游戏中学习演唱歌曲，还可以有效地运用多媒体工具，创新音乐呈现的形式，这会勾起学生的兴趣意识，从而有利于开展音乐教学工作。
关键词：初中音乐教学；学习兴趣
引言：从当前的教育要求来看，学习兴趣是教师需要重视的教学内容，对学生具有较大的带动作用，根据该要求，需要围绕学生的兴趣制定适当的教学策略，令其能够在音乐课程中，在满足兴趣的前提下演唱、聆听、欣赏，这会有助于提升课堂教学效果。
1.初中音乐教学激发学生学习兴趣的重要性
1.1能够便于开展音乐教学工作
在通常情况下，由于教材中的音乐风格偏向传统，有些学生喜爱较为新潮的音乐风格，这会导致学生消极对待音乐学习，如果能够引起学生的学习兴趣，这会转换学习态度，使其积极投入音乐学习中，从而能够便于开展音乐教学工作。
1.2能够增强音乐课堂的活力
音乐是可以带给人舒适、惬意、享受的“艺术品”，能够焕发人内心中的活力，在音乐教学中，需要利用兴趣的力量，带动学生欣赏各种音乐作品，进而能够切身地体验到舒适感，真正做到享受音乐。
2.初中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略
2.1尊重学生选择，以兴趣为导向
在传统的初中音乐课堂上，教师未能充分尊重学生的意愿，固执地会演奏课本中的音乐，这种传统音乐很难吸引学生的注意力。因此，需要改变教学观念，充分尊重学生的选择，以兴趣为教学导向，带领学生赏析各种类型的音乐，从而能够有效地开展课堂教学。
譬如，在演奏七年级下册第一单元的《春之声》时，从该首乐曲来看，表现出春天来临之际的欣喜，令学生可以感受到春日的温暖惬意，同时可以利用多媒体播放歌曲《春风十里》，相信许多学生都曾听过，清新的曲风能够感染在座的每位学生，令其不禁向往春日迷人的风景，随后可以带领全班学生合唱该首歌曲，这会逐渐提升演唱兴趣。
在演奏八年级上册第一单元的《青春舞曲》时，从该首歌曲来看，节奏欢快、活泼，表现出青春散发的无限活力，先带领学生演唱该首歌曲，逐渐地提升学生状态，再在多媒体中播放《青春修炼手册》，这首耳熟能详的流行歌曲，会受到多数学生的喜爱，符合学生的聆听兴趣，再要求学生跟随歌曲共同演唱，这会增强兴趣意识。
2.2开展音乐游戏，提升学习兴趣
在音乐教学过程中，可以融合游戏化方法，设计有效的音乐游戏活动，令学生能够在活动中体验歌唱音乐的乐趣，同时能够深深地记住某首歌曲，这会有利于提升教学效果。
譬如，在引领学生聆听八年级上册第四单元的《在那遥远的地方》时，从该首歌曲来看，悠扬的歌声在传达着厚厚的思念之情，能够令学生感动，在演唱的过程中，可以使用音乐游戏的方法，令学生能够熟悉该首歌曲。根据男女区别，可以分成A和B两队，将该首歌曲的歌词呈现教室内的多媒体屏幕上，每个小队通过合唱的方法，依次歌唱两句歌词，在这样交替歌唱的过程中，既可以令每名学生听到不同的声音，又可以产生合唱的乐趣，同时能够加深对该首歌曲的印象。
在引领学生聆听九年级上册第一单元的《游击队歌》时，从该首歌曲来看，讲述在抗日时期，我党领导的八路军顽强抗击侵略者，表现出无比神勇的精神状态，这就可以通过音乐游戏，令学生深深地记住该首歌曲。可以要求每名学生用打节拍的方式，清唱该首歌曲，按照4/4的节奏，先由教师带领学生熟悉节拍，再组织学生共同打节拍，同时演唱歌词，随后令学生自己打节拍，演唱整首歌曲，选出某名打节拍最准确的学生，令其站在讲台上，面向所有学生，其他学生跟随该名学生打节拍，共同演唱歌曲。可见，在该游戏过程中，能够用全新的方式引导学生演唱歌曲，这会逐步地提升学习兴趣。
2.3利用多媒体工具，丰富音乐形式
在音乐教学过程中，需要充分利用多媒体工具，既可以播放教材中的传统歌曲，又可以展示其他类型的素材，令学生能够阅览不同的音乐形式，再指引学生进行赏析，既有助于提升音乐审美能力，又有助于提升学习兴趣。
譬如，在欣赏九年级上册第五单元的《水草舞》时，从该首歌曲来看，选自芭蕾舞剧《鱼美人》，这就可以在多媒体中播放该部舞剧的片段影视资料，令学生在舞剧演员优美的舞蹈中，感受这首歌曲的婉转之美。
在欣赏九年级下册第二单元的《天上掉下个林妹妹》时，从该首歌曲来看，选自经典越剧《天上掉下个林妹妹》，可以通过多媒体工具播放该段越剧，令学生能够在戏剧演员多样动作、神情的同时，感受该段戏曲灵动飘逸、含蓄清亮的曲风。因此，在借用多媒体呈现教材音乐之后，既会充分体现歌曲的美感，培养学生的审美能力，又会丰富音乐的呈现形式，有利于提升学生的欣赏兴趣。
结束语
综上所述，音乐教师不能仅关注音乐演奏的过程，而且要关注学生的兴趣度，需要运用新型教学方法，激发学生对音乐课程的学习兴趣，这会增强课堂教学的活力，从而能够提升教学效果。
参考文献
[1]崔霞.探究在初中音乐教学中培养学生学习兴趣的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):76.
[2]施敏慧.优化教学方法,提升学习兴趣——以初中音乐欣赏课程为例[J].新课程导学,2020(23):73+75.