黄沃汉
深圳宝安中学（集团）塘头学校
摘要：随着互联网为人们的生活带来了天翻地覆的变化，人们对生活品质的要求越来高了，不只是在想办法提升自己的生活品质，更是在想办法提升孩子接受教育的水平。在古时候，一些长辈认为自己家的孩子应当是琴棋书画样样精通的，这种思想放到现在也是相当适用的，每个家长都希望自己的孩子能够成龙成凤，所以，尽管只是在小学阶段，孩子的年龄还比较小，但是，家长就已经希望孩子在所处的学生阶段能够多学习一些才艺。所以，我们可以看到，在近几年来，绘本教学在小学美术教育中甚是盛行，可以促进学生的美术核心素养的发展，使学生能够在成长的过程中更加有益于其身心的发展。
关键词：小学美术；绘本教学；应用研究
在小学美术教育的绘本教学中，主要是通过绘本中生动有趣的文字以及图画相结合，然后让学生在一些抽象性的更加容易理解的知识内容中能够学习到更多，且使学生在学习的过程中能够更加轻松地进行理解，激发学生的想象能力以及创造能力。我们可以看到，现在的孩子很早就进入了幼儿园学习，七岁进入小学学习，但是，学生却对于大量繁琐理论知识并不理解，所以，如果教师在向学生进行教学的时候讲述一些大量的繁琐的文字知识内容，不仅不能够利于儿童的健康成长，而且，小学阶段的学生的理解能力比较差，很可能对于教师所讲述的内容无法进行理解。因此，在小学美术教育中开展绘本教育的教学形式，不仅能够在一定的程度上对教师的教学进行良好的辅助，而且可以更好地便于学生进行理解，促进学生的更好地成长发展。
一、在小学美术教育中开展绘本教育的重要性
（一）能够促进学生智力发展的多样性
新课程改革提出的要求是要更加重视对于学生的综合素养的耒阳，因此，小学的教师在向学生展开美术教育教学活动时，在教学活动开展的过程中融入绘本教学，不仅可以在一定程度上促进学生的更好地学习美术知识，而且也是在响应现在所提倡的素质教育。其次就是，教师在向学生展开小学美术教育的教学活动的过程中，绘本的内容相比较以前的美术教学，具有更多的抽象性，可以降低学生在学习过程中的理解难度，也在一定程度上增加了学生智力发展的多样性。
（二）在小学美术教学中开展绘本教育可以激发学生的创造力
对于学生所处的阶段来说，他们正处于抽象思维发散的较强的阶段，在很多时候，他们的想法总是能够带给大人们更多的意想不到的惊喜，让人觉得这个阶段的学生们简直是招人喜爱。
因此，在小学美术教育中，开展绘本教学可以对小学的创造性思维进行一定程度上的引导，促进学生创新思维发散能够得到更好地激发，从而有益于学生的更好地健康成长。而且，绘本教学不只是说借助一些五颜六色的图文课本来丰富学生的视觉，其教学形式多种多样，还有剪纸、折纸、拼接一些树叶等，在激发学生创造性思维的同时，促进学生动手能力能够得到一定程度上的锻炼。
二、小学美术教育中绘本教学的应用
（一）激发学生的美术学习兴趣
学生在小的时候，家长也会在家中为学生准备一些纸笔，带领学生画画，但是学生大多是随意的画一些乱七八糟的线条，而且也很少会有家长刻意地来对学生进行引导。所以，如果在进入小学之后教师让学生“一板一眼”的来学习一些美术的画画技巧等内容，则学生可能无法乖乖的坐在课桌前进行学习。这时，教师就可以借助绘本教学来激发学生学习美术的兴趣。例如，教师在向让学生对动物进行绘画时，就可以带领学生去到室外让学生来观察他们喜欢的动物是什么样子的，教师也可以向学生来播放一些和动物相关的视频图片等，让学生对于动物有一个清晰的认知，从而能够使学生在画蜗牛时能够画的更加仔细清楚。而且，教师让学生对动物进行观察可以对学生的视觉上带来一定的冲击，可以为学生带来一些新鲜感，丰富学生的生活体验，促进学生可以更加健康快乐的成长。
（二）利用绘本猜画，营造学生美术教学氛围
我们在生活中也会经常遇到学生一直在不停的向大人追问这是为什么？这是为什么？为什么会这样？等等，对于一切他们不懂得的事物都想寻求一个解答，所以，教师在向学生展开美术课堂的教学活动时，可以通过学生具有极其强烈的好奇心这一特点来展开，从而能够为学生营造一种良好的美术教学氛围，使学生能够更好地进行美术学习。例如，教师在对学生进行美术创新教学时，就可以在课堂一开始给出学生一个轮廓，让学生来猜一猜这个轮廓对应的是什么，然后让学生自己进行绘画，将自己脑海中的轮廓画出来，然后，教师将学生的画作收集上来，不让学生标注自己的名字，再让其他学生对每一张小猪来进行猜测是哪个学生所画的。这样一来，教师就可以在展开小学美术教育的教学活动的过程中，为学生营造一种丰富多彩的教学氛围，从而促进学生能够更好地学习学生美术知识内容，使学生能够得到一个更好的身心健康发展。
参考文献：
[1]高昳甜.基于核心素养的小学美术线描绘本教学问题及对策研究[J].美术教育研究,2020(22):176-177.
[2]薛梅.绘本教学融入小学美术课堂的策略[J].教学管理与教育研究,2020,5(18):111-112.