杨波
重庆市涪陵区李渡街道石龙九年制学校 408100
摘要：新课改下，其最新颖的的内容就是重视学生的创新精神以及创新能力的培养。本篇文章首先概括了在初中政治教学过程中培养提升学生创新意识的重要性，随后提出了一些帮助学生培养创新精神的策略。
关键词：初中政治课；创新精神；培养；探讨
创新这个词是永远不会过时的，创新是一个民族，一个国家进步的最大推力，教育创新也是当下一个热门的话题。现阶段，知识和创新推动着社会的发展，我们应紧跟时代的脚步，为新时代培养出一批创造性人才。所以，就目前形势而言，加强学生的综合素质教育，提升其创新精神以及实践操作能力是一项很重要的任务。社会想要发展，国家想要强大，关键在于教育。
1 培养学生创新意识的必要性
1.1为紧跟时代发展的需求
时代在飞速的发展，经济文化，科学技术等都在不断的进步，初中阶段的学生也一定不能够落后，必须要不断的提升自己的创新意识和实践能力，进而和现代社会相融合。初中的政治课程教师应该对自己有明确的定位，用自己的责任感以及正确的认知观去影响学生，帮助其提升创新意识以及能力。
1.2顺应教改的需求
新课改下，要求学生应有一定的创新精神以及实践能力。新课程不但要求学生掌握基本的理论知识，还要求其了解与学习和工作相关的一系列知识与能力，与此同时，学生应有独特的创造能力和想象力，这样一来，学生就会逐渐成长为一名优秀的新时代继承者。
2 培养创新意识的策略
2.1创造宽松的课堂环境
在开展教学活动中，初中政治老师应该重视课堂的氛围，打造一个较为轻松的气氛，给学生们提供一个良好的学习环境，只有在适当的，没有压抑和强迫的情形下，学生们才可以发挥出自己的想法以及创造能力。例如，在学习爱国主义这一节内容时，政治教师可以播放一些爱国的视频以及歌曲来营造一种适当的氛围，让学生在这种氛围的感染下进入学习状态，这样一来，不但可以传授给学生思想道德品质，还能够把这种爱国的精神传递下去。在此基础上，学生可以利用创造把创新精神应用在实际爱国行动中去。
2.2多设置开放性的问题 ，引导学生自己思考
在开展课堂时，教师可以向学生们提出一些具有发散性和创造性的问题，鼓励学生对这些问题进行探索，挖掘其真正含义，进而在这个过程中锻炼学生的独立思考能力以及创新意识。
初中阶段的学生在心理上很敏感，所以教师应考虑学生的实际情况，把政治课堂内容和日常生活有机结合在一起，进而促使他们更深刻的理解生活，享受生活，让他们从生活中获得创新性的思考，进而处理生活中的问题。
2.3运用三步式的教学方法，促进 学生的创新能力和意识的提 高
三步式的教学方法也就是在开展教学活动过程中，首先提出问题，然后分析，讨论问题，最后归纳总结问题。利用这种教学方法加强学生的创新能力时，要着重于提升他们的意识，改变其观念，因此，在具体教学中，教师应充分地了解课本内容，结合学生的性格特点以及学习能力设置一些创新性的问题。随后，教师可以引领学生进行深入的分析和探讨，进而加强其创新精神和实践操作能力。在学生们自己探讨后，教师可以组织他们进行小组间交流，将智慧和创新融合在一起，进而有效地开拓学生的思维和眼界，培养其创新性思维。随后，学生对自己的问题都有了清晰的认知，教师可以对每个环节进行归纳总结，纠正他们在学习过程中产生的问题，并对他们提出赞扬，鼓励他们不断的探讨和创新。教师若能利用好三步式教学方法，就能够有效地提升学生的创新意识，加强其创新能力，进而为以后的学习作出良好的铺垫。
2.4培养学生的创新人格
教师可以组织教学活动培养学生间的合作能力和交往能力，进而来培养其创新的人格。初中阶段的学生心理还不够成熟，在课堂上，有一些学生有可能会产生不尊重老师的行为，说一些不符合学生身份的话语，因此，教师应加强学生间合作精神的培养。一般同学之间会有更多的共同话语且他们的心理较为相似，所以当他们在合作交流时可以很好地给到对方建议，进而提升创新行为和意识，所以，在日常教学活动中，培养学生间的合作能力是一项重要的教学内容。教师可以为学生们提供更多的合作创造机会，举办一些小组竞赛，引导他们进行氛围，帮助他们在合作过程中发挥自己的特点，进而达到理想的教学目标，激励他们想象，产生新的思维和创造性的智慧。例如，在开展“助人为乐”这一节的教学内容时，教师要培养学生这一品质，可以向学生列举一些历史上的著名人物，用这些人物的鲜明事例以及个人魅力来感染学生的内心。也可以让学生树立自己心目中的榜样和英雄，并根据实际的学习情况对学生进行提问：怎样利用想象来更好的塑造自己的人格，约束自己的行为呢？这样不但可以提升学生们的创新意识，还能够帮助他们养成优秀的品质和人格。
3 结束语
综上所述，初中的政治教师应该充分结合生活以及学生的实际情况展开教学，和学生之间建立一种新型，和谐的关系，创造出适当的，轻松的，充满情感的课堂氛围，将学生作为课堂的主体，进而有效培养其创新意识和能力。
参考文献：
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