赵雪梅 汪德云
湖北南漳九集镇九集初级中学 441513
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对中学教育投入了越来越多的关注。历史，中学教育中的一门重要科目，该科目教学对于学生的历史人文素养以及相关的相关历史知识的增长有着重要培养作用。在现代化教育的背景下，人们越发注重健全人格的培养模式，即通过教育来强化、健全学生的人格。因此在如今的中学历史教学中，也需要融入该教育培养模式，通过革新教学方法、提高教师素质等途径来健全学生人格。
关键词：历史教学；学生；健全人格
中学历史教育和学生的人文素养发展以及人格发展都有着非常重要的联系，对于中学生来说，其人格正处于重要的发展阶段，在该阶段对其进行良好的人格教育引导，能够帮助学生塑造出更加健全、完善的人格，有助于学生在今后学习道路上的发展。因此历史教师需要加强中学生在教育中的地位，形成“学生是历史课程学习的主体”观念，在日常的教学过程中，要去尊重、正视学生人格的成长以及发展，在完成基础教学任务的基础上再加以人格健全培养措施，以此来充分的提高历史教学质量，健全学生人格。
一.挖掘教材资源，强化人格教育
中学生学习历史知识的主要途径来源于教材课本，同时教材也是中学教师展开一系列教学活动的必要工具，因此对于教材课本上的相关教学资源，要对其进行深入的挖掘，不能够直接读教材资源的表层含义，要结合大量的史料来补充教材课本的知识范围，帮助学生进行更加高效的理解以及吸收。同时，挖掘教材资源也是强化学生人格的必要途径，现代中学历史教材具有较高的时代发展性，注重以人为本、折射人文关怀、弘扬高尚美德，这些都是在对学生的人格发展产生着良好的影响。因此在这样的基础上，历史教师应该去充分的挖掘教材中具有人格教育性的知识资源，根据教材的编写大纲以及实际教育目标，将人格培养教育内容与教学任务内容进行有机结合，进一步的发挥出历史教材课本的人格教育作用。中学历史教材中与人文精神以及人格教育的内容有很多，如林则徐的“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，教会学生不贪图小利、不趋炎附势、不畏强权的不屈精神；以及雷锋、黄继光、董存瑞等抗战英雄的高贵人格精神品质。再进行这些内容的教学时，教师可以适当的补充一些该内容有关的史料信息，进一步的去发挥出历史教材的人格教育作用。
二. 改革教学方法，实践人格体验
对于中学生来说，其自身的学习能力是非常有限的，因此在这样的情况下，教师的教学引导就显得非常的重要。
一般来说，有效的教学引导可以明显的提高学生的学习效果，反之，如果教师没有进行有效的教学引导，那么学生的学习效果就会较低，尤其是在历史人格培养教育过程中，教师所采用的教学方法是否具备有效性，将会对最终的教学成果造成重要的影响。在实际的教学过程中发现，大多数历史教师所采用的教学方法都没有较为明显的教学有效性，这样导致的直接结果就是教师花费大量的时间精力展开教学，而学生却没有取得较为良好的教学效果。同时还存在这样的一种现象，那就是教师只是为了完成教学任务而教学，而学生是为了通过升学考试而学习，这样的教学方式是非常浅显的，丝毫没有对历史知识的人文素养教育以及人格健全教育进行挖掘。因此为了能够改善这样的教学情况，就必须要求历史教师对教学方法进行革新，通过改善教学方法来实践人格体验教育。首先需要教师能够树立起“学生是教学的主体”的教学观念，注重学生在教育中的教学地位。因为在以往的教学过程中，教师们通常都占用了大部分的教学地位，这种做法所导致的结果就是让学生无法处于一种被动的学习状态，完全丧失了学习的主动性以及积极性。而提高学生在教学中的地位，并注重学生创新意识以及实践能力的发展，可以为健全人格教学活动的展开创造良好的条件以及环境。如教师可以使用提问式的教学方法，对学生进行提问。在中国近代史教育中，教师可以拟定以下提问话题：“如果没有禁烟运动，鸦片战争还会爆发吗？”、“假如没有天京事变，太平天国运动会怎样？”，通过这样的方法，可以直接让学生成为问题的回答者，极大的提高了学生的教学地位，而学生为了能够回答出这些问题，也会积极的去翻阅资料，寻找论据，在这个过程中汲取历史知识，健全自身人格。
三. 提高教师素质，展示人格魅力
教师自身的教学素质对于学生的人格成长来说是非常重要的，作为历史教师，首先要具备过硬的思想政治素质，在政治观念教育方面为学生指引正确的方向；其次是要具有扎实的理论专业素质，这是教师取得良好教学成果的必备条件，只有教师自身的专业能力过关，才能够实现高质量的教学；最后就是要具备较强的科研创新素养，历史教育一直处于动态发展当中，历史教师要具备创新科研素养，通过不断的创新学习来适应教育时代的发展。
结束语
中学历史教育作为中学生的重要学习科目，应该充分的发挥出历史的人文素养教育以及人格健全教育功能，通过挖掘教材资源、改革教学方法、提高教师素质等途径，来进一步的推动中学历史教学的有效性发展，并在这个过程中去健全学生的人格，成为人格健全、完善的人才。
参考文献：
[1]李盼盼.历史教学与中学生健全人格的培养[J].教育百家,2017(05):11-12.
[2]曹善凤.浅谈中学生历史课堂教学与健全人格的培养[J].科教论坛,2018(01):44-45.