卢映娜
桂平市木根镇莲桥中心小学 537212
摘要：班主任是班级的核心，负责管理班级的所有任务。班主任的职责是在实际操作过程中不断地教导学生。当学生的学习和生活方向错误的方向发生变化时，班主任需要及时去指出错误，因此可以看到班主任的角色在学生成长过程中所起到的作用是毋庸置疑的。班主任的责任非常重要，因为班级的出色与班主任正确地教导学生的能力密切相关。
关键词：小学班主任；方法策略；班级管理
引言：当前我国国内小学教育的发展总体趋势较好，以至于中国教育行业对教师，特别是小学教师提出了更高的要求。换句话说，小学的班主任需要注意小学生的性格和特色进行管理。尤其是在班级管理的过程中合适的进行收和放，从而使得学生可以充分发展其思想、道德发展、文化水平以及身心健康。由于小学生的思维和年纪都较小，因此教师有必要分析和了解每个人的实际情况，提供适当的指导，并提供因人而异的发展环境。
一、小学班级管理过程中关于收与放的问题
1.缺乏正确的教育方法
因此正确的方向可能比无意义的努力更为重要。如果小学教师在班级管理的过程中，缺乏对学生的科学有效的管理，可能会引起很多问题。
例如，在教育过程中，教师如果一味盲目地讲文化课，却不纠正学生可能出现的错误倾向，学生很容易犯错，这甚至影响学生们正确三观的形成。
2.缺乏得力的骨干
毕竟，人们的精力有限，因此教师更需要维持一个好的班级氛围并照顾所有人的情绪是比较难的。如果仅凭班主任一人是很难管理好班级的，因此小学教师需要有能力的人一起帮助维护班级的团结和安定。
在团队的辅佐人的选择上必须民主、公正。不能仅基于班级老师的个人偏好，被选中的人必须被大多数人认可且没有异议。在许多情况下，一个好的班级氛围可以推动整个班级的建设，并且整个班级可以拥有积极的精神面貌。
二、小学班主任在班级管理工作中存在的意义
班主任作为一个班级的领头羊和领军人，对班级的发展和走向起着非常重要的引导作用。而且由于小学生处于一个身心尚未完全成熟的成长阶段，班主任对于小学生的管理需要更加用心和细心。
与此同时，小学班主任是学生们在学习生活中能够一直陪着学生跨过一道道坎的一个人，在学生们小学学习生涯中最长的时间一定是奉献给了学校，陪伴和相处最久的人一定就是共同拼搏的同学、挚友和班主任。所以班主任半夜的领路人的角色就更是必不可少。
三、小学教师在实行管理班级放与收的具体措施
1.实行民主政策，提升管理效率
实施特定的民主性的班规对于班级管理而言非常有益。如果班级的规则太严格或不受欢迎，学生之间的关系可能会受到损害。但是如果班级规则过于宽松，那么提高班级管理的有效性就显得无关紧要。因此，在教师进行班级管理时，民主与现实相结合需要使班级管理更加有效和科学。
例如班主任可以在班上制定各方面的行为规范制度让学生们更加自觉的进行自我管理和自我监督。该行为规范制度可以从学习、纪律、劳动、考勤等各个方面进行考虑，比如:上课睡觉、走神、开小差的同学会有一定的惩罚，如有发现，该同学惩罚义务劳动一周。学生不得无缘无故迟到，否则扣除学分并请家长。
小学教师需要采用明确的奖惩管理机制，以使班级管理更加有效和科学。在各个领域都有良好成绩的学生可以和进步大的同学一起获得奖励。这不仅鼓励成绩优秀的学生，而且鼓励其他人。通过明确的奖惩措施，这种班级管理模型可以有效地建立和谐的学习环境。
2.构建出一个和谐平等的相处氛围
因此，和睦相处非常重要。班主任不能处理好学生之间关系的话，就会导致师生之间的紧张关系甚至师生之间的激烈冲突。而且，如果与学生的关系不好，将来的工作将会很困难。只有与小学生建立平等和和谐的交流环境后才能更好的沟通。当学生在生活或学习中遇到困难时，他们会愿意与老师交谈。
同时，班主任作为学校学生的管理者和“监护人”，不能只是被动地接受学生的帮助请求，而需要改变双方的立场并积极地接触学生。需要及时去交流，沟通并发现学生们出现的问题，解决潜在的问题。
例如，如果学生的考试成绩不好，并且因此感到难过和伤心，教师应当会充当心理学老师来教育学生，帮助他们及时进行“心灵按摩”并缓解压力。帮助他们找到解决方案。随着学生学习成绩的提高，教师可以适当的进行表扬和奖励，鼓励他们继续努力。
结束语
小学教师是班级领导的核心，也是负责学生生活和未来的重要负责人，所以无论是在生活中，还是在具体对学生们三观的引导上，教师都应该注意对学生们正确思维的培养。对于已经开始形成三观的学生来说，小学教师的重要性更加明显。教师还应当积极探索和尝试更有效的班级管理工具和方法，不断尝试和创新班级管理模型，提高他们的管理技能，并逐一进行试行。需要认真考虑学生的需求我们将响应不同的需求，继续根据他们的需求进行修改和创新，与学生成为朋友，共同创造更加和谐的课堂氛围。
参考文献：
[1]陈国泰.浅谈小学班主任班级管理的创新策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):145-146.
[2]段尊芳.浅谈网络环境下优化小学班主任班级管理工作的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):149-150.