刘雯雯
湖南省怀化市溆浦县圣达学校 419300
摘要：小学是学生思想品德和道德素养养成的关键时期，班主任是学生除家长之外最亲密的人，班主任班级管理质量对小学生来讲尤为重要，关乎学生未来发展和国家兴旺。在新课程改革的背景下，班主任也越来越注重学生的身心健康。学生受教育质量与班主任的管理工作息息相关，小学班主任管理方向对学生教育具有深远影响。对此，教育研究者对小学班主任班级管理策略做出以下分析。
关键词：小学班主任；班级管理；创新；路径选择；
如何提高学生的综合水平是班主任研究的一大课题，班主任深入学生内心通过综合考察研究出一条小学班级管理工作的路径。现阶段，有太多教班主任不重视班级管理。针对此状况，班主任想要提高学生的综合素质，需要详细和学生讲解学习对个人未来发展的重要意义，引起学生们的高度重视，从而使他们自觉地投入到学习中来。
一、创新小学班主任班级管理的作用
目前，大多数学生对人生的理解较浅，无法认识到知识对人生的重要性，自然也不会积极投入到各方面学习中去，为了提高学生学习的积极性，必须要让学生知道学习的重要性，据我们总结，创新小学班主任班级管理的作用主要有以下几点：
1.1有助于学生身心健康发展
班级管理注重学生的情感变化，直接关系到学生的身心健康发展。小学生正处于思想形成的关键时期，学生开始接触形形色色的世界，开始出现叛逆、厌学等不良特征，此阶段，也是学生道德素养成型的关键阶段，加强学生德育教育就显得尤为重要。班主任给学生传递正确的价值观，对学生身心健康发展起到了非常积极的作用。
1.2提高学生明辨是非的能力
小学生学习压力较大，课堂上没有太多时间给学生涉及课外知识，班主任要从班级管理工作中抽出空闲时间，引导学生树立正确的人生观，并督促学生参与到生活实践中。良好的思想道德素养会得到人们的肯定与赞扬，学生可以体会到生活中的乐趣，小学生已经具备基本的认知能力，在一次次生活实践中，慢慢会分清自己行为举止的对与错，逐渐形成一个良好的道德修养。
1.3提升小学生的幸福感
班主任班级管理能够影响学生的道德修养。一个学生具有良好的道德修养在日常生活中也会受到人们的认可，每个学生都希望自己在这个世界上生活的有存在感，人们的夸赞会让学生感受到生活的乐趣，一个学生具有良好的品质，会吸引更多优秀的朋友，朋友之间融洽相处，在一个舒适的交际圈里，可以提高学生的幸福感。
二、小学班主任班级管理创新实践途径
2.1引导家长树立正确的教育观念
据调查可知，小学的心理问题基本都是由家庭的教育观念不对造成的。家长在对孩子教育时，太过注重孩子的学习成绩，忽略了对孩子的引导和陪伴，有些家长甚至打骂孩子，给孩子倒成了心理阴影，受家长的影响，不少孩子在面对问题时采用粗暴的方式解决，以至于在校园里频频的发生打架斗殴事件，甚至踏上社会，孩子都无法正确地解决问题，动不动就想打架，引起人们的不满，不利于孩子未来良好的人际关系的形成，阻碍了孩子在事业上的发展。可见，家庭对孩子的教育观念，对孩子的心理健康发展影响深远。例如，我们班级里的一个男生，他平时比较争强好胜，对于自己喜欢的东西就去要，如果对方不给，他就会排挤对方，进行语言攻击，甚至还动手打架，班里的小学都比较畏惧他，不愿意与他沟通交流，处处躲避他，而这个孩子在班级里没有朋友，平常也不太愿意讲话，遇到什么事情也只知道打架。可见，家长的教育方式对孩子的影响巨大，小学园要定期组织亲子活动，发现家长在与孩子沟通中存在的问题，对家长进行指导，使家长树立正确的教育观念，提高家长自身的素质，从而促进还是心理的健康发展。
2.2提高教师自身修养，为学生树立榜样
小学生正处于活泼好动的年龄段，具有基础的知识储备，具备一定的学习能力，班主任日常的行为举止对学生的影响非常大。班主任作为学生的榜样模范，必须要具备高尚的道德品质、乐观好学的精神、秉持良好的教学态度，贯彻始终，在潜移默化中提高学生的综合素质。
例如，班主任要尊重学生的主体地位，教师与学生之间没有高低贵贱之分，构建起良好的师生关系体系，给学生足够的活动空间，鼓励学生积极参与学习。舒适的师生关系，可以提高学生的学习效率，同时班主任也作为榜样，教会学生如何与别人构建良好的相处模式，提高学生的综合素质。
2.3多与学生沟通，关注学生身心健康
以往的班主任管理工作做的过于死板，学生与班主任之间的沟通较少。在新课程改革的背景下，班主任要加强在课堂上与学生的沟通交流，关注学生的身心健康。班主任教学效果如何对学生身心健康影响巨大，班级管理的质量不容忽视，因此。班主任要走入学生的内心，抓住学生的心理缺陷，从根本上提高德育教育的教学质量。
例如，现阶段大部分班主任都会在鼓励学生在课堂上参与小组学习，班主任可以来回走动，参与到学生的学习小组讨论中去，陪伴学生一起学习，使学生感受到一个良好的师生关系。当学生对班主任报下防备与班主任沟通交流的时候，班主任要注意观察学生的言行举止，发现学生生活中存在的缺陷，实行有针对性的教学。
三、结束语
综上所述，班级管理已经成为教育教学中不可缺少的部分，对学生综合素质的提高具有深远意义。小学生的学习任务紧张，班主任想要全面提高学生的道德修养，就将其贯彻到学生日常的学习生活中，学生在学习知识的同时，提高自己的自身道德素质。班主任要树立正确的教学观念，学生是教学体系中的主体，一切教学活动都为了学生未来的发展着想，全方位提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]张轶璇．积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用[J]．山西青年．2019(23).
[2]吴恩义．小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策[J]．现代交际．2018(9):171-172.