周莹
苏州高新区第五初级中学校 （江苏 苏州） 215100
摘要：现在的社会可以称得上是一个飞速发展的社会了，人们从原始时代已经到了现在信息时代发生了翻天覆地的变化，而教育也在随着时代的变化不断地发生着改变，人们对教育的要求越来越来，因此，教师在对学生开展德育工作时就应当创新自己的教学思维，抓住信息技术带来的机遇与挑战，从而促进德育工作的更好地开展，培养学生的综合素养，使学生成为一个发展的人。
关键词：中学教学；德育教学；探讨研究；重要性；观念意识；校内
互联网信息技术的出现可以说是一个机遇与挑战，因为，可以说互联网改变了这个世界。因此，教师在对学生开展德育教学工作时，就不能够知识按照传统的教学方式那样来，而是应当紧跟这个时代的发展潮流，用一种融入了信息技术的新的教学方式来营造一种更加适合学生的教学氛围，从而促进学生道德素养的提升，促进学生可以更好地发展。但是，一切事物的存在都是有利弊两个方面的，互联网带来的弊端就是容易导致学生沉迷于网络，从而无心学习，因此，教师就应当在开展德育工作时可以对学生带来一个正确的引导，从而来提升学生自身对个人道德品质的重视程度。
一、德育在中学教学中的重要性
在中学教学工作的开展中，德育是一项重要的教学内容，不仅仅是因为他是政府社会以及教育部门所提倡的，更是因为这是教育之根本，要想培养一个良好的学生，就需要从培养学生的德育出发。而且我们现在更加提倡的是要促进学生的德智体美劳全面的进行发展，这也是德育教育的重要内容，因此，传统的强硬让学生来接收知识内容的教学方法已经落后了，不再适用于学生的教学活动开展，所以，教师就需要借助互联网这个新出现的事物来为学生营造一种新的学习环境，从而在开展德育教学工作的过程中，除了教会学生知识之外，还要教会学生如何做人，培养学生的道德素养。教师在开展德育教学工作时，应当从学生的生活中以及学习上的方方面面的小细节来展开，让德育教学内容可以渗透到学生的周围，从而使学生可以受到感染，来促进学生的综合素养的提升。例如，教师可以在对学生开展德育工作内容时，想学生播放一些有教学意义的影片，既活跃了课堂的德育教学活动开展的教学氛围，又调动了学生学习的积极性，在让学生观看影片的过程中来受到德育的教学，在无形之中来对学生的道德思想进行引导。
二、在开展德育教学工作时应当加入观念意识
新的时代需要注入新的思想，这意味着传统的教学观念对于德育课堂教学来说已经不再使用了，因此，教师应当创新自己的教学思维，汲取传统教学观念中优良之处的同时来融入新的德育观念，从而来为学生创造一个更加鲜活的有吸引力的德育教学内容。而且对于现在的中学学生来说，他们本身就是在信息社会中成长起来的，因此，新鲜的杜宇教学内容则跟有利于他们的吸收理解。但是，也会有一部分学生沉溺与网络中，不仅影响学生的学习，而且影响到了学生的正常生活，所以，教师就需要在开展德育教学工作时在其中融入正确的观念，向学生输送正确的价值观，从而来对学生培养一个正确的网络观念意识，使学生在面对一些不良信息时能够具备自我判断的能力，从而来正视网络的优缺点。例如，教师在针对学生爱玩游戏这一点来展开德育教学工作时，就可以先来向学生抛出一个问题“同学们，你们平常都玩什么游戏？玩多长时间？”，然后来让同学们分别进行回答，在回答时要让同学们将自己的游戏时间与学习时间安排来进行描述，再找出班里不玩游戏的学生，让他们来将自己的时间管理来进行分享，从而就可以对学生进行引导，让玩游戏的学生与不玩游戏的学生进行对比，从而来对沉迷游戏的学生心理上进行一个正确的引导，让学生能够正确的认识网络，引导学生形成一个正确的价值观念，使学生可以正确的认识到生命的真正价值与意义。
三、教师应当将校内德育与校外德育相联系
对于向学生开展德育教学工作来说，不仅仅是要在学生开展对学生的德育教学，而学生在回家之后是什么样子的教师不需要进行管理。实际上，这种观念是一种错误的观念，要想对学生培养一种良好的道德品质，不仅仅是学校需要做到的事，也是需要家长进行密切配合的，因此，教师在开展德育教学工作时就应当做好家校合作，让学生无论是在学校还是回到家中，都能够处于一个良好的德育教学氛围中，从而来极大的促进学生良好道德品质的形成。
综上所述，新的时代的到来也为教师开展德育教学工作注入了新的内容，教师应当抓住这一次机遇，迎接这一次挑战，在创新自己思想的同时来对学生展开新的德育教学内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的感官能动性，从而让学生能够认清楚互联网的利与弊，进一步使学生能够形成一个良好的道德品质，让学生能够树立一个正确的道德观念。
参考文献：
[1]杨晓珊.浅议网络时代下中学德育的新现象及教育对策[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):46.
[2]董亚亚.信息时代下中学德育教学的探索与实践[J].中学课程辅导(教师教育),2020(18):119+122.