张玉卓
威海市第四中学 山东威海 264200
摘要：随着素质教育的逐渐普及和新课改要求的提出，国家更加注重对学生进行全面素质的培养，也将培养学生的学习能力和思维发展能力作为重点之一，而数学这门学科恰好是能够培养学生创新思维的重要科目，并且创新思维也有利于促进学生在数学方面的提升，两者可以说是相辅相成，相互促进的。在高中数学教学中，大多数老师和学生重视数学这门学科的原因更多的是因为其所占分数比例较多，在教学中并没有太注重学生的创新思维能力的培养，这种教学思想显然是较为传统的，应当根据实际情况进行教学方式的改革，进而也改变学生对学习数学的认知。下面就根据高中数学教学中如何培养学生的创新思维进行具体探讨。
关键词：高中数学；创新思维；能力培养；措施
前言：说到高中生，很多人的第一反应就是这个学生学习怎么样，能考多少分，这个分数能上什么大学，分数往往是老师和家长更为关注的，在高中也容易出现以分数论学生成绩好坏的情况，然而却只有少数人关注高中生的创新思维能力如何、自主学习能力如何、全面素质是否得到了较好的提升。再加上高中生即将面临高考，学习时间较为紧迫，学习压力较大，他们也将更多的精力放在了该怎样提高数学和其它学科分数这方面，学生培养自己创新思维能力的时间和空间有限，这也是限制高中生培养思维能力的问题之一。学校和老师应当着力解决当前学校和教学中存在的一些问题，学生也要逐步改变自己对数学学习的理解。
一 当前高中数学教学中存在的问题
1.1教学模式单一
教学模式较为单一这个问题存在的时间很长了，但这个问题并没有得到较好的解决。在传统的教学模式中，老师和学生颠倒了位置，老师更多的是将自己置于课堂的中心，很容易忽略学生的感受。而且老师在向学生传授知识时更多的是灌溉式教育，学生总是处在被迫式的学习当中，对一些抽象数学概念的理解也是很浅薄的，有一种似懂非懂的感觉，而且在做数学题时很难将这些概念运用到解题中，这在一定程度上限制了学生思维能力的发展，学生的数学成绩也很难有更高的突破。
1.2数学教学资源不足
虽说学习要以课本为主，并对课本知识进行相关延伸，但如果将学生局限在对课本的学习中将会在很大程度上影响学生的思考和理解能力，高中数学的学习时间相对来说较为紧迫，学生能进行自主思考和课外练习的时间并不多，老师为了能够在短时间内提升学生的数学成绩，往往会给学生布置很多的练习题和试卷，让他们在较短的时间内完成作业。这就再一次挤压了学生自主思考和课外练习的时间，学生进行其它数学知识延伸的机会也因此减少，更是会在一定程度上影响高中生创新思维能力的培养和发展，也不能较好地完成新课改所下达的教学目标。
1.3教师整体水平有待提升
这里所说的教师水平不仅是在知识层面也在思想层面，很多数学老师对解题方法技巧掌握的比较熟练，但是在对学生进行解题思路教学时往往存在一些问题，学生很难从老师的解题思路中获得相关技巧，除此之外，也有一些数学老师容易局限学生的创新思维发展，例如有一道数学题有多种解题思路，但老师往往更强调学生使用其中一种，对其它解题方法思路有一定的否定思想，在这种情况下学生往往会放弃其它解题思路和方法。还有一种更为普遍的现象就是，在高中数学知识中往往有一些比较抽象难以理解的公式和概念，老师却不能将这些抽象知识点进行很好的解释，往往是较为死板的对学生进行知识传授，而且教学方式也较为单一，这样很容易就会造成学生不理解相关数学知识的情况。
二 高中数学教学中如何培养学生创新思维
2.1利用类比学习培养学生的创新思维
类比学习能够降好的引发学生的想象能力，培养学生能够进行举一反三的能力，而且有利于学生多进行主动思考，能够对相关知识进行较好的扩展和延伸，而且能够很好地找出一些解数学题的规律。从整体角度出发来讲，类比学习更注重对学生进行创新思维的培养，不同学习层次的学生都可以运用到这种方法，而且老师可以通过这种方法的使用较好的提升自己的教学质量和提高学生的做题效率，也能培养学生自主学习的能力，让学生充满学习数学的兴趣。
2.2变化提问角度培养学生的创新思维
很多高中生害怕老师进行提问，在老师提问问题时他们往往会选择逃避，而且更多的是注重该怎样回答出这个问题，而不是将重点放在去思考这个问题方面，那么老师应当先改变学生的这种思想，让他们能够有更加积极的态度去对待老师的提问，然后老师也要从自身出发找问题，尽可能的进行多角度提问，让学生能够对相关数学问题进行多方面了解，这样在解题时能够有更多的思路。最后就是老师要提升自己的教学水平，提升自己在数学知识方面的掌握程度和在思想方法方面的觉悟程度，这样才能更有利于对学生进行数学教学，更好地培养学生在数学方面的创新思维能力发展。
三 结束语
新课改所下达的教学目标和要求是需要学校和老师着力进行完成的，数学老师也应当更具有针对性的改变自己较为传统的教学方法，更好地提升自身和学生的整体素质，也将创新教育作为主要教学目标，更好地引领高中生在数学方面进度多角度思考，为高中生以后的长远发展做铺垫。
参考文献：
[1] 王小雪. 浅谈如何在高中数学教学中培养学生创新思维能力[J]. 教育科学(全文版), 2016(6):00014-00014.
[2] 杨俊瑛. 浅析高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]. 考试周刊, 2016, 000(037):55-55.