杨梅
山东省威海市南山小学 264200
摘要：小学二年级的学生，仍然处于学习数学的初始阶段，这一阶段的学习要以培养学生的数学兴趣为主。本文结合现实情况，对二年级数学教学中学生数学兴趣的培养进行了分析，也借此阐明了小学生数学兴趣培养的重要性，并对数学兴趣的培养策略谈了谈个人的看法，还望能够对大家有所启发。
关键词：小学数学；兴趣培养；二年级
小学二年级的学生，说白了还是个十分幼稚的孩子，在课堂中，他们无法很好的控制自己，时常会开小差，专注度不够。作为一名数学教师，笔者深知数学的学习并不十分有趣，虽然小学数学知识非常简单，但对于二年级的学习来说，仍然具有很强的抽象性。要想让学生能够在课堂中长时间的保持专心听讲的姿态，就需要着力培养他们的数学兴趣。有了兴趣，数学的学习便不再枯燥，课堂中的注意力就能够更加集中。笔者任小学数学教师多年，一直注重对学生数学兴趣的培养，现将自己的心得归纳如下。
一、小学二年级数学学习兴趣培养现状
我们知道，数学知识具有很强的抽象性。虽然，小学阶段的数学知识，在我们看来异常简单，但是对于二年级的小学生来说却不是这样。他们的思维能力的不足，限制了他们的思考。而且那些抽象的符号，没有意义的计算，既让他们感到学习有难度，而且十分枯燥，这些因素都使很多小学生对数学的学习提不起兴趣。
而且，受应试教育观念的影响，在以往的教学中我们并未过多的关注学生兴趣上的培养，只是一味地进行数学知识的讲述，提高学生的答题能力、计算能力，在二年级就开始了连续不断的考试和测验，这种教学方式和教学节奏给学生增添了严重的学习负担和心理负担。在短时间看，通过这种教学，或许确实能够让学生在考试中获得高分。但从长远来看，对于数学的学习是极为不利的。因为，学生逐渐会把数学的学习当成是一种负担，当学习成为了一种负担，没有兴趣的支撑，长久的学习动力就不会出现。小学数学的学习只是数学学习的起步，在以后的学习生涯中，还有着更加多，更加困难的数学知识在等待着他们。因此，在小学二年级的数学学习中应该着重培养学生的数学兴趣。
二、提升小学二年级学生数学学习兴趣的策略
（一）引入情景教学，提升课堂教学的趣味性
学习数学的目的不是为了考高分，不是为了凭借优异的成绩考进好的学习。数学知识的学习最终要归于现实生活的应用中来。
数学的学习不应该局限于书本之中，还要和学生的现实生活相联系，让他们感受到生活中的数学，以及书本上的数学知识在生活中的应用。为此，我们可以在课堂教学中引入生活情景进行教学，使课堂更有生活的气息，使课堂更加有趣味。
在新一轮的课程改革中，在各个学科的教学中都有对情景教学模式的应用，并且目前已经取得了不错的成效。情景教学并不难理解，其本质就是通过一些生动的情景的创设，使知识的学习寓于具体的情景当中，使学生对知识形成更加深刻的理解和感知。在小学二年级的数学课堂中，我们要结合他们生活经验和认知能力，设置合理的生活化情景。比如，二年级的学生一般都有了购物的经历，因此，在学习人民币的加减法的时候，我们就可以在课堂中创设超市购物的场景，通过价钱的核算，零钱的找回，深入理解加减法，在趣味性的课堂情景教学中提升学生的运算能力，感知生活中的数学。
（二）利用学生的好奇心，进行数学趣味教学
人人都有好奇心，不过小学生的好奇心可以说是最重的。他们所知的很少，对于任何不理解地方他们都有一探究竟的欲望。因此，在小学二年级的教学中，我们要合理利用小学生的好奇心中的心理特点，给他们设置疑惑，让他们的头脑中充满问号，进而激发他们对知识的探究欲望，触动学生的学习兴趣。例如，在教学中，我们可以给学生设置一些问题：“假如不是圆的，会怎么样”。我们的问题要有一定的开放性，这样才能促进学生思维的发散，进而引导学生对假设性问题进行发散性思维的锻炼。
（三）利用多媒体教学设备，集中学生注意力
随着时代的发展，我国教育教学的硬件设置也日益丰富和完善。如今的小学生都成长在网络发达的年代，对于各种电子科技产品的使用也是非常熟练。因此，我们要切实利用好学校的教学资源，结合学生的兴趣所在，在课堂中集中学生的注意力，提升学生的学习效率。相较于死板的教材内容，学生会对灵活生动的多媒体呈现方式更感兴趣，在小学二年级的数学教学中，教师要不断提升自己对多媒体设备的应用能力，使用课件、视频内容，提升学生的课堂专注力，促进数学学习兴趣的激发，提升教学质量。
总而言之，在小学二年级的教学中，我们要转变教学观念，借助于一切可能的教学方法和形式，培养学生的数学兴趣，这对于学生数学的学习至关重要。希望诸位教师不断探索更有效的数学兴趣培养的策略，使小学生的数学兴趣越来越浓厚。
参考文献：
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[2]王玲玲.在小学二年级数学教学中培养学习兴趣的几点思考[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：2.