杨立亚
第四师第一中学835000（新疆）
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对高中教育投入了越来越多的关注。物理是高中阶段教育中的一门重要理科类学科，对于学生物理基础知识的掌握以及物理综合能力的提高有着非常重要的影响。再教育新时代的推动下，高中物理的教学理念以及教学模式有了较大的变化，为此应该采用更有效的教学方法来进行教学。思维导图是一种非常适合高中物理的教学方法，加强该教学法在教学中的应用，可以进一步提高该学科教学的有效性。本文就此展开研讨。
关键词：思维导图；高中物理；应用研究
在新课标的深入推动下，高中的教育理念以及教学目标都被提出了更高的要求，要想良好的完成这些要求，就需要进一步的提高教学效率。对于物理教学来说，该课程对于大部分高中生来说都会具有一定的难度，因为高中物理知识大多都比较的抽象，需要学生具有较强的物理学习思维才可以进行良好的掌握，但这也是大部分高中生所缺失的一种学习能力。因此加强学生的们的思维能力将可以帮助其进行更加有效的物理学习。通过使用思维导图的教学方法，可以很好的实现这些教学效果。当代高中物理教师应该注重加强思维导图在教学中的应用，通过该教学方法来改善教学效果，同时强化学生们的思维综合学习能力。
1现阶段思维导图在高中物理教学中的应用现状
1.1教师不注重思维导图在教学中的应用
要想让教学的效果达到较好的程度，需要教师结合各种有效的教学方法来开展教学活动，通过这样的方式能够进一步的较强提高教学的质量以及效果。对于教师来说，由于每个教师的教学风格以及能力不同，因此其在教学时所使用的教学方法也会不同，这就在一定程度上造成了教学方法的差异，因此所取得的教学成果也会有较大的不同。思维导图虽然是是一种具有高效性的教学方法，但是在现阶段的高中物理教育当中，仍然存在大部分教师不重视该教学方法在教学时的应用。之所以会出现这样的状况，一方面是由于高中的教学任务量过大，教师为了能够完成教学任务，会通过使用传统的教学手段来记性教学，忽略了思维导图在教学中的应用。另一方面是因为教师没有掌握该教学方法的使用途径，在备课阶段无法制定出符合该教学法的教学内容。
1.2教师不注重学生思维能力的成长
高中阶段的物理知识所涉及的知识面较广，并且还具备一定的深度，这就加大了学生学习物理的难度，并且学生还需要同时学习其他几门课程，这就导致学生学习物理的精力有限，如果不能够通过高效的方法去进行学习，那么其就无法完成规定的学习任务。
在这个过程中，学生除了需要较强的学习能力之外，还必须要有非常灵活的思维能力，该能力也是学习物理知识的关键。大多数物理知识都非常的抽象，学生想对其进行理解必须要充分的调动自身的思维能力。而大部分教师在教学时不注重学生思维能力的发展，一味的去让学生做大量的练习题，不利于学生这方面能力的提升。
2思维导图在高中物理教学中应用的策略
2.1在预习阶段应用
预习是物理教学中的一个重要环节，让学生进行充分的课程预习，可以让学生提前接触知识，由此来提高在课堂学习时的学习效果。因此教师就需要在预习阶段充分的发挥出思维导图的有效教学性，要把需要讲解的知识通过思维导图的方式构建出来，指出各知识点之间的逻辑关系，并用连线的方式把相关知识点相连，这样学生就可以迅速的通过看图来获取重要的知识信息。如在对压强进行教学时，教师就可以通过采用构建思维导图的方法来进行预习。教师可以在图上列举出影响压强的因素，如温度、高度等，这样学生可以通过这种方式快速的获取影响压强的因素，从而在心中留下印象，在实际的课堂学习时可以快速的进入学习状态，掌握更多与压强有关的信息。
2.2在复习阶段应用
复习课是高中物理教学的重要教学过程，复习课最讲究的是效率，高效的复习课能够进一步的巩固学生的知识掌握程度，并在复习的过程中不断的改正自身的错误，学习更多新的知识。由于物理的知识量过大，概念、公式较多较杂，使用传统的复习方式进行复习，是不能够取得明显的教学成果的。因此就需要通过使用思维导图教学法来提高复习课的效率。教师可以把一个单元归类为一个复习阶段，然后把该单元中的所有重点知识列举出来，并标注各知识点之间的逻辑关系以及有关联的知识点，通过让学生掌握这些信息，可以使得学生在复习的过程中，通过思考一个知识点就可以想到后续与其有关联的各知识点，花费相同的复习时间，却可以同时完成几个到十几个复习点的复习，大大的提高了复习的效率。以这样的方式，极大的缩减了教学时间，教师可以利用多余的时间来开展更多的课程，以此来完善复习课的内容，
3 结束语
在新的教育时期下，高中物理教学需要采用更加具有效率的教学方法，开展全方位高效教学。在这个过程中需要教师加强思维导图在教学中的应用，注意教学中存在的一些问题，对这些问题进行着重的分析，制定具有针对性的解决方法，通过在预习阶段、复习阶段对该教学法进行良好的运用，取得具有高效性的教学成果，推进高中教育的提高。
参考文献：
[1]马静.基于思维导图的高中物理教学设计与实践研究[D].宁夏大学,2018(05):44-45.
[2]王莹.思维导图在高一力学教学中的实践研究[D].河南师范大学,2017(02):11-12.