林国裕
福建省德化县第五实验小学
摘要：对于教学评价而言，其在教学过程中具有较为重要的作用，既承担着监督的职责，有肩负着引领的功能。基于互联网+的大环境背景之下，小学数学教学评价得到了较大程度的优化。在本篇文章中，我们主要以部编版数学教材教学实践为例展开探究，第一步针对互联网背景下的教学评价进行了客观的讲解，之后探讨了在这一背景之下，如何利用新技术对小学数学教学评价加以优化处理。
关键词：互联网+；小学数学；教学评价；客观化
从传统教学的角度针对小学数学教学进行分析，发现其对于结果性评价的重视度比较高，受新课程改革的影响，要求以学生为教学的根本，对于过程性评价要引以为重，也就是说在教学过程中需要结合学生学习过程以及结果的评价。本篇文章主要讲述了互联网+背景下，小学数学教学过程中评价的优化策略。
一、互联网+下教学评价更加客观化
随着各种新技术的不断产生应用，以互联网+为基础思维的教学评价其客观性愈加突出。在互联网+的环境之中，小学数学教学过程中不断渗入了信息技术。举个例子，比如在翻转课堂教学模式之下，老师为了能够使得学生可以自主学习，进而可以帮其设计相关的微课内容；在课堂教学活动开展过程中，老师也可以借助信息技术的力量捕捉学生学习过程中生成性的活动；教学工作开展至检测反馈环节时，老师可以根据不同学生的学习水平提供差异化的作业内容，从而使得每位学生都能实现自主检测。在智慧教育背景之下，学生一旦使用老师提供的微课内容，那么其中涉及到的每个环节都能够得以记录保存，之后在教学过程中，老师可以有效掌握学生的学习情况，同时还可以借助投屏功能针对学生的相关情况进行积极的鼓励评价。在检测反馈环节，学习终端可以结合学生的自主检测情况进行适时分析，并对每位学生的学习结果进行相应的诊断。对于学生的学习过程来说，也能实现跟踪化记录，记录情况更为真实有效，同时借助相关软件，还能够针对学生的学习过程进行科学的分析评估，甚至还能够生成学生学习情况直观图，这对于老师的教学工作而言非常有利，能够有效帮助老师在教学过程中提供有效的诊断依据。从某种意义上来看，教学过程中所依据的各种依据都是借助新技术所收集的，这也使得教学评价变得更为客观，与传统教学相比，极大程度上避免了因为教师的主观判断而导致学生评价失真性的情况发生。
二、互联网+下小学数学教学评价优化策略
1.利用新技术，让评价更及时
对于翻转课堂教学模式的应用而言，在教学过程中，很多之前由老师负责教授的预习知识，现在都开始交由学生进行自主学习。学生在进行自主学习的过程中，受各种因素的干扰，老师对于学生预习过程的评价相对而言比较落后。随着新技术的出现以及不断应用普及，人机互动的频率逐渐增高，老师也可以在制作微课视频的过程中，借助人机互动的形式对于学生的自习情况进行准确、及时的评价。
例如为了使得学生能够对于排列规律有所了解，老师可以制作相关的微课视频，帮助学生更好地完成自主学习过程。要想使得利用微课视频帮助学生学习过程中能够对于学生的学习情况进行及时评价，老师可以借助学生感兴趣的元素，如卡通人物，设计一个有趣的卡通人物，利用这一卡通形象代替老师进行相关评价。在涂颜色认识排列规律的微课视频中，如果学生能够按照规律涂好对应的颜色，老师可以借助卡通人物的形象给予学生肯定：恭喜小朋友找到了规律，并且涂得也很迅速，你真是一个非常棒的学生！继续加油哦！如果学生在完成相关的学习任务后能够得到这样的及时肯定的评价，不仅学习积极性可以得到很大程度的提升，同时也能够使得学生对于接下来学习更加充满动力，学生会怀着更为充分的信心开展下面的学习活动。对于学习终端机而言，它能够及时记录学生评价，借助网络条件将其上传到网络上，这样老师也能够及时查看相关评价，更好地了解学生的学习情况。
2.利用新技术，促进评价主体多元化
在互联网+的环境之下，老师也可以借助云教学终端开展有效的小学数学课堂教学，这时家长也能有登陆权限，从而融洽地参与到教学活动之中，如果有的学生表现比较优异，或者自家孩子有哪些表现，家长都可以借助留言的方式发表自己的见解。除此之外，老师还可以利用网络的便利性，与家长进行实时沟通，同时也可以拉动家长参与教学活动，针对一些学生或者自家孩子的行为表现进行点评，甚至对于教师的教学行为以及方式也可以提出相应的意见。
总而言之，基于互联网+的背景之下，如果能够使得新技术以及小学数学教学得以深度融合，这对于小学数学教学评价的改革具有重要影响。在今后小学数学教学活动开展过程中，我们应该积极利用新技术，务必让其发挥出最大的应用价值，这将对小学数学教学水平的优化具有重大推进作用，能够使得相关的教学评价体系得到合理优化。
参考文献
[1]戴建东.谈新课程背景下的小学数学课堂教学[J].未来英才,2017,(8).
[2]王晓梅.谈新课程背景下的小学数学课堂教学[J].未来英才,2014,(2).