陈小棋
四川省峨眉第二中学校（四川 乐山）614200
摘要：对于高中数学这一学科的教学来说，当前阶段数学教师已经较为普遍的应用了探究性教学的方法。在这种新的教学方法实际开展过程中，由于大部分数学教师对这种，新教学方法理解不是很深刻，掌握的不是非常熟练，因此在实际的教学开展过程中，凸显出了一些问题。本文通过对这些存在的问题进行了多方面的探讨，并且给出了如何在高中数学教学中开展探究性学习的方法和策略，为高中数学课程的教学提供了很好的借鉴。对于高中数学教师的探究性学习开展能够起到很好的帮助。
关键词：高中数学；探究性学习；策略
引言：在新课程标准中要求数学这门学科需要通过观测、模拟以及判断等相结合的方式来开展教学，需要让数学教学充满挑战性和探究性。由于数学这一学科自身的特点，在教学中老师不仅仅需要将数学知识传授给同学们，同时也需要在教学中通过合理教学方法的选择，来培养同学们的探究性学习能力，让同学们在学习过程中充分的体现学习的主体性，能够自发的、自主的去进行探究性学习，在不断的探索中去掌握数学知识。
一、在课堂教学中开展探究性学习
在数学课堂教学之中，要开展探究性学习，对需要老师进行更好的引导，从兴趣方面入手，通过简短的课程导入方式，为同学们的探究性学习做好铺垫，提升同学们探究性学习的兴趣。当同学们的兴趣被激发起来以后，他们就会更加主动的去学习各种数学知识。在同学们正式开始对自主探究性学习之前，老师可以为他们创造一些问题情境，将数学课本教材的相关知识转化为生动的情境，让同学们在这些情景中去进行数学问题的研究和解决。在同学们自主探究学习过程中遇到困难的时候，老师要积极为他们答疑解惑，通过结合同学们的自主探究性学习和有效的师生之间的沟通来促进数学课程的学习，是一种非常好的学习方式。在课堂教学之中应该避免过去的问答式对话教学方式，要充分的调动每一个学生的主动性。而老师在探究性学习课堂中主要起到的是辅助作用，让同学们更多的在课堂上进行探索和探究，引导同学们用生活的眼光来看待课本上的各种数学知识和问题，并且运用数学思维去思考日常生活中所见到的一些事情，将数学知识的学习从枯燥乏味中解脱出来。老师要更多地为同学们创造学习的平台，让他们能够获得更多的操作实践体验，帮助同学们将课本上抽象的数学知识转化为丰富生动的、生活化的内容。
二、在数学题型中开展探究性学习
除了在课堂中来引入探究性学习之外，在数学的各种题型练习过程中，老师可以针对教材中的一些应用题来引导同学们开展探究性学习。
对于课本上的数学知识应用来说，它仅仅只是数学应用的一个方面，而在学习以及实际的社会生产中，同样也包含了更多的数学的应用，让同学们更多地参与到社会实践中去，去对数学问题进行探究，针对特定的出数学问题建立对应的数学模型，通过课本上的数学知识来解答这些实际中的问题。
比如在，购买商品的分期付款方面就可以充分的结合高中数学中的《数列》有关的知识来进行探索和分析。对于一些较为开放的题型，比较适合用来引导学生进行探究性学习，它能够非常有效的锻炼同学们的探究性思维，这种开放类的题型对于同学们的自主创造意识和创新能力的提升，以及增强同学们所研究的数学问题的探究性有很好的帮助。
三、在社会实践中开展探究性学习
在社会实践过程中，各种数学知识包括基本的理论，都是和生活学习以及社会生产有着较为紧密的联系的。比如现在大家普遍关心的环境问题，以及各种先进科技的应用，这些都跟同学们的日常生活有着较为紧密的关系。老师需要有意识地去引导同学们更多地去关注社会实践生活内容，同时为他们的探究性学习进行更好的设计。在社会实践过程中，高中同学应该更多的去开展探究性学习，不断的强化自身的实践能力，锻炼自己发现问题以及提出问题，最终解决问题的能力。强化自己的动手操作能力以及参与各种社会实践活动的能力。
在学习《集合》这一节课程内容的时候，同学们可以结合生活中和自己息息相关的一些事情进行问题分析，或者开展各种调查活动，结合《集合》知识以及课外知识，或者通过庞大的互联网去查找，进行资料的筛选和收集，并且通过建模、分析以及整理来将发现的问题解决，在问题解决过程中，让同学们去体会探究性学习，并享受这一学习过程。
结束语：
高中数学这一门学科，它是一门和日常生活联系较为紧密的学科，实际应用意义非常的强，而在高中数学教学中，老师不仅仅需要培养同学们的数学思维和能力，让同学们掌握更多的数学知识，同时也需要对冲同学们的探究性学习能力进行培养，这是当前新课程标准所提出的新要求。在探究性学习中，同学们能够更加自主自发地去进行学习，这对于他们解决数学问题或者是生活中的实际问题都是有很好的帮助的。然而当前由于高中数学教师对探究性教学方法不是很熟练，在教学中明显存在着一些问题。本文通过多方面探究性教学策略的讲解，为高中数学教师的探究性教学提供了借鉴。
参考文献：
[1]钱朝晖.高中数学教学中开展探究性学习的实践研究[D].华东师范大学,2007.
[2]胡佳君.如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].科学咨询,2020,(24):263.