邹顺
广西钦州市灵山县那隆一中 535414
摘 要：初中领域的语文教学在新课改的不断发展下，也开始更加注重核心素养方面的培养。为了能够帮助学生更好的掌握初中语文学习方法，需要教师在传统教学方法中融入核心素养价值观念下的新型教学理念，以保证语文课堂效率的更加高效。为了能够更好的构建农村初中语文课堂教学下文，将基于核心素养下进行教学策略的浅谈。
关键词：核心素养；初中语文；课堂教学
语文作为其他学科学习的基础，在初中阶段的学科教学过程中也起到了非常重要的作用。为了能够达到理想的教学效果，教师在教学过程中应该更多的考虑初中学生的实际情况及性格特点，在探索学科乐趣的同时帮助学生更好的掌握语文学习方法。但传统应试教育思想的改变并不是一朝一夕就可以完成的，他需要教师在不断的实践活动中对自己的教学过程进行反思，在改变教育思路的过程中实现语文学科素养的逐步培养。
一、结合教材内容探寻核心素养培养内容、丰富课堂教学模式
初中语文的教材在设置上是符合初中阶段学生的发展需求的。因此在对初中学生进行核心思想素养培育的过程中时，应该更好的利用课堂教学内容，为学生未来的发展点亮智慧的明灯。尤其是在新课改不断深入发展的今天，教师更应该掌握核心素养培养的重要指导方向，在挖掘教材内容的同时，利用学生的兴趣来推动课堂教学效率的提高。通过语文学科的帮助对学生进行核心素养的培养，依然离不开学生自身的积极参与。只有教师能够积极跟随教师的正确指导，才能够在掌握语文知识的同时，发觉语文知识学习过程中所蕴含的精神力量。而这对于学生语文综合应用能力的提升和其他学科成绩的学习都起到了积极的推动作用。在初中语文的学习过程中，文章题材涉及广泛，不仅包含了诗歌、小说和散文等几种类型以外，也不乏对于古文的学习。而这些文章的选择都是经过精挑细选的。他们对于学生的核心素养能力培养都有着积极的帮助作用，但是在实际的教学环节中，仍然需要教师发掘学科内容从而能够更好的突出这些课文中所蕴含的核心精神力量。比如在学习毛泽东、林徽因和艾青等人的诗时，不仅需要学生掌握每首诗的创作背景以外，还应该根据诗人的人生经历对其情感进行探索。授课过程中学生主体地位的充分突出，对于诗歌的高效学习都是非常重要的。在带领学生主动参与学习的过程中，教师还可以让学生进行自主的大声朗诵，通过自主阅读的过程来发现文章中自己所不懂的知识，并在老师的带领下进行有针对性的学习。
二、利用现代网络技术，为核心培养创造更多条件
现代社会发达的网络技术也是培养学生语文学科核心素养的一个重要方式。通过互联网信息技术的利用，不仅能够为核心素养培养创造更加优质的条件以外，还能够让学生的语文学习从以往的单一变得更加丰富多彩。有趣的课堂内容不仅能够拓宽学生的思想以外，还能够让学生在更为广阔的领域内感受到语文知识及其核心素养所带来的奇妙感受。因此互联网技术是语文知识学习的一个重要手段，只有不断激发学生的想象力与创造力，才能够为语文知识的学习奠定坚实的思维基础。但是在利用丰富的互联网资源时，需要教师能够分辨网络资源中的一些内容，在注意教学内容丰富多彩的同时，也应该关注网络资源是否符合自己的教学内容及目标。比如教师在制作课件时，不仅可以立足于课本，还可以从互联网上找到更多的扩展内容。比如在学习《水浒传》、《三国演义》《红楼梦》等文学著作时，老师可以通过在互联网上找到一些视频资源，让学生进行观看，以此来激发学生对于文中人物特点及反应现实等部分内容的深刻理解。在课文的自主学习过程中，教师还可以引导学生对文章内容进行自主的预习，并结合互联网技术进行感兴趣内容的自主搜索。在这一过程中，不仅能够帮助学生更好的认识到文章中所反映的社会变迁及人物百态以外，还能够让学生的艺术审美能力得到有效的提升。而这一能力的提升，也是符合现阶段初中语文核心素养的培养目标。
三、将语文思想渗透到课堂教学中
在初中阶段的语文学习过程中，核心素养的加强需要教师能够更加关注于学生语文思想的培养，只有在语文思想发展的过程中，才能够实现核心素养的发展。语文思想在写作、阅读以及表达等多个方面都有非常具体的体现。在带领学生对语文思想进行学习的过程中时，需要教师帮助学生把一些知识进行内化，只有这样才能够掌握语文教学的精髓。比如在学习《从百草园到三味书屋》这一课的内容是，教师既应该引导学生理解掌握文章的情感以外，还应该在学习文字叙述方式的过程中，掌握到一些常用的修辞手法来，为后续的语文知识学习奠定基础。
结束语
总而言之，培养初中学生语文核心素养一直都是语文教学过程中的一个重要教学目标。对于这一目标的实现，不仅仅需要教师在教学过程中转变传统的教学方法及思维以外，还需要教师能够带领学生树立明确的教学目标，在日常的学习活动中，能够根据本班的实际情况进行不断的教学方法调整。通过语文思想的学习与渗透，帮助学生实现语文阶段核心素养的提升。
参考文献：
[1]屠丽娜初中语文课堂如何培养学生核心素养的教学探索[J].读与写（教育教学刊），2018（12）：93。
[2]赖晓辉基于核心素养下的初中语文课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2018（08）：103。