文灿
贵州省纳雍县锅圈岩乡土埠小学 553311
摘要：在科技进步与时代发展的过程中，当前的课程教学产生了很多翻天覆地的变化，各种现代化的信息技术与课堂教学存在着越来越紧密的联系，“互联网+”这种教学模式在教学中的运用已经非常广泛。本文结合网络资源开发，在教学中的作用展开研究，希望能够为小学语文教学中，网络资源优化策略的实施提供借鉴。
关键词：网络资源；语文教学；策略
引言：自从新课程改革深入实施以来，在学术界与教育界都非常关注对同学们的素质教育，并且在这与教学理念下，语文学科的教学不再局限于过去的语文知识的单纯的讲解，而更多的关注同学们在语言表达，对审美以及文化传承方面的核心素养的培养。大语文概念在语文教师群体中得到较为广泛的认可，然而在新事物发展过程中往往会面临很多的曲折，在现代化教学改革过程中，语文学科的教学面临很多的问题，对于这些问题的解决，能够有效的提升语文教学的教学质量，使学生能够获得更加全面的发展。
一、优化课前辅导
在小学语文的教学准备环节开展课前辅导，是为教学奠定坚实的基础的一个环节，如果课前辅导这个环节做不好，对于语文课堂是否能够有效的开展有着直接的影响。要想使语文课堂教学质量得到更好的提升，语文教师可以在课前辅导这一环节充分的利用网络资源来进行教学优化，这样可以让同学们过去无人看管的预习过程得到有效的规避，能够在网络资源这一优秀的新老师的指导下进行，有目的、有计划的语文知识预习活动，这样同学们会更加明确教学中听课的目标，从而实现教学效果的提升。
在学习《咏柳》这一首诗词的时候，老师在课前辅导环节可以充分地结合自己的教学经验，在互联网上收集大量的网络学习资源，并且将这些资源有针对性的制作一些关于《咏柳》这首诗词的难点和重点微视频教学。然后将过去传统的教学资源结合老师制作的微视频教学资源，通过网络信息交流平台发布到每一名同学的手中，让他们通过自主的预习《咏柳》这首诗歌，在预习完成之后，再填写预习调查问卷，在正式开展课堂教学之前，老师根据调查问卷的反馈对自身的教学进行调整，保证课堂教学更加具有针对性。
二、创设多维情境
在语文教学中，老师开展的知识教学，通常都会运用到一定的教学情境，这对同学们语文学科学习兴趣提升会产生重要的影响。但是在过去的语文教学中，老师更多时候都是通过自己口述的方式，来为同学们创造教学情景，这种方式所创造的情境是属于二维的，根据同学们当前的思维和学习能力是难以理解这样的教学情景的。
因此对同学们语文学科的学习兴趣的提高并不是很明显，因此要想改变这种教学现状，老师可以通过对网络教学资源要充分利用，通过图片以及视频等教学方式，让同学们拥有一个多维度的、有画面、有生动的声音的语文探究情境，让同学们获取知识的途径更加丰富，能够更加适应同学们当前的学习能力现状，在这样的教学中，更加能够唤醒同学们的知识经验，让同学们的情感更加丰富，从而拥有更好的语文学科学习兴趣。
比如在学习《翠鸟》这一节课程内容的时候，老师可以结合多媒体教学设备，为同学们播放与翠鸟相关的教学视频，然后通过提问的方式来开展教学，让同学们去思考在视频中看到的小鸟是什么鸟？ 同学们通过视频的观看来了解一只翠鸟它具有什么样的特征？可以通过什么样的特点来区别这是一只翠鸟？在一边提问一边看视频的过程中，引导同学们对课本教材内容进行阅读，同学们可以通过视频和语文教材的对比，将翠鸟的外形特征更准确的掌握。
三、实现灵活教学
在语文教学过程中，不可避免的老师和同学会遇到一些问题，而对于这些问题，老师能否通过一些有效的方式来进行解决，这是对语文老师教学能力的一个考验，但是在过去的语文教学中，课程教学通常不具有较强的灵活性，对于各种问题的预设性比较弱。因此在今后的教学中，要使课堂教学得到优化，可以充分的利用网络资源的及时性以及便捷性的优势，针对各种教学中遇到的问题，使语文教学更加具有灵活性。
比如在学习《女娲补天》这一节课程内容的时候，同学们由于好奇心比较强，有的时候会问老师一些不经意的问题。曾经有同学问到过这样一个问题，那就是老师对他们讲了女娲补天的经过，然而却没有对同学们说明天为什么会塌？面对这种突如其来的问题，有的老师一时间可能会感觉到手足无措，具有较强灵活性的老师通常会问同学们几个问题，也就是天是被谁捅破了？天为什么会塌？要想把天捅破，需要拥有多大的力气？同学们会针对这些问题展开充分的讨论，随后老师通过对多媒体教学设备的运用，为各位同学们播放远古故事《共工怒触不周山》这一个视频，同学们会很直观的在视频中找到这一系列问题的答案。
结束语：
综上所述，网络资源是非常丰富的，它是一个非常巨大的资源宝库，在语文学科的教学中，对网络资源的利用和开发引起重视，能够使语文学科的教学效果和质量得到有效的提升，同时这是是一线语文教师必须主动研究、不断开发的一种教学责任。
参考文献：
[1]陈琳.焕发活力愉悦教学——谈小学语文教学网络资源的应用与开发[J].才智,2017,01:74.
[2]赖淑珍.网络环境下小学习作教学资源开发与实施的研究[J].教育现代化,2015,14:237-238.