冉世莲
重庆市垫江县文化路小学校 408300
摘要：德育教育是我国素质教育理念的重要部分，也是现代教育思想所提倡的，对于还处在成长阶段的小学生来说，德育的重要性不可忽视。在开展语文课程教育时，教师应当围绕语文教材内容进行拓展和延伸，适当融入德育教学素材，将思想品德教育潜移默化地带入到日常语文课堂上，引导小学生建立正确的价值观念，形成健全人格，促进身心全方位成长。保证语文教学质量的基础上，逐步提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生积极向上、乐观进取的精神，促进小学生全面发展。
关键词：立德树人；小学语文；德育教学
引言：语文教学不仅仅限于提高学生的文学素养和语文知识水平，同样也要注重思想品德方面的教育，让学生在平时学习语文的过程中，陶冶性情，开拓视野。教师可以从我国传统教育理念和文化中吸取德育教学素材，通过开展一系列生动有趣的课堂活动和具有教育意义的故事逐步带领学生了解中华民族传统美德，提高整体学生的品德修养和文学水平，培养集体荣誉感、爱国主义精神和社会责任感，促使小学生身心健康成长，为以后的全面发展铺平道路。
一、拓展教材内容，融入品德修养教育素材
语文课程教学与德育教育是具有共同点的，小学语文教学不仅仅要让学生能够掌握语文基础知识，提高文学素养，同时教材课本中也蕴含了许多带有思想品德教育的内容，让学生在学习有用知识的同时，获得品德教育，建立对于传统美德和高尚情操的认识。教师可以深挖语文教材中蕴含的德育资源，将日常教学内容进行适当的拓展和延伸，加入一些思想品德教育素材，从而潜移默化地引导学生构建正确价值观。
打个比方，我国历史上有许多中华民族传统美德的小故事，“孔融让梨”“黄香温席”“子路负米”“铁杵磨针”等，教师可以通过互联网和教学资源平台去搜集相关题材的动画片，在课堂上带领学生一同观赏，动画片的形式更加符合小学生的性格特点，能够快速地抓住他们的注意力，在观看完故事之后，老师可以让学生分组展开讨论，刚才的动画片中大概讲了一个什么样的故事，故事的主人翁做了什么，为什么这么做，整个故事体现了哪种美德，鼓励学生开动脑筋，去思考故事中所蕴含的尊老爱幼、谦虚礼让、刻苦学习等传统美德。
二、创设模拟情景，引导学生树立道德意识
在日常语文课堂中，想要渗透思想品德教育，教师就需要从教学模式上下功夫，小学生还处在好奇活泼的阶段，自制力较差，上课时容易分神，老师可以在课堂环节设置中适当添加一些情景体验式活动，让学生从生动有趣的情景中去获得思想品德教育的熏陶，同时也可以带动整个语文学习氛围，让课堂变得更加活跃、开放、轻松，进一步提升课堂教学质量。
举例说明，在教授人教版小学语文三年级下册《陶罐与铁罐》这课时，这篇课文以国王御厨里的铁罐和陶罐的故事来告诉孩子们要懂得互相尊重，善于看到他人的优点。直面自身的缺点。教师可以为学生准备一些简单的道具，让学生以俩人一组的方式将这篇课文中的故事演绎出来，一位同学扮演陶罐，另外一位扮演铁罐进行对话，在故事的最后铁罐化为了泥土，教师可以让两位扮演者以铁罐和陶罐的身份向对方说一句话，可以是意见、可以是道歉、也可以是祝福，让学生通过这种情景体验来感受故事中的寓意，然后让学生自由讨论，分享一下看完这则小故事自己有什么想法和感受，如果我们是故事中的铁罐和陶罐又应该怎么和对方相处。借助这种生动的情景式扮演游戏，促使学生开动脑筋思考，从中获得对于人际交往和自我成长的体会。
三、鼓励课外阅读，组织学生开展读书分享活动
除了上述两点之外，教师还可以在班级内组织和开展课外阅读活动，引导学生去阅读一些有利于品德教育的课外书籍，在加强小学生阅读理解能力的基础上，让学生从这些具有教育意义的书籍中感受到温情、美德、乐趣，通过那些富有想象力的故事去教会小学生各种道理，教师还应当督促学生将自己的读后感记录下来，养成边读书边记笔记的好习惯，让学生真正做到边读边想，边看边学，使得学生不仅仅能够从书本里获取乐趣，还能够接受到思想品德教育。
譬如说，在教授人教版小学四年纪下册《巨人的花园》这课时，课文选自王尔德创作的温馨童话故事，语言优美，故事感人，富有想象力，十分适合小学生阅读。在教授完这一课后，教师可以准备一些同题材的童话故事书，将班级学生划分为数个读书小组，给予每个小组不同的书籍，像是《小王子》《爱丽丝漫游奇境》《草房子》《郑渊洁童话选》等中外童话，让学生以小组形式共同阅读，探讨和交流读书心得，将从这些故事中感受和学习到的心得体会以文字方式记录下来。
结语：
在小学语文教学实践中，其教学目标不仅仅是让学生能够掌握识字、阅读、写作等，同样也要注重引导小学生的价值观，通过调整语文课堂教学内容和教学模式去培养孩子们高尚的道德品质，使他们能够形成健全人格，提高审美情趣，树立积极向上的人生态度，从而实现立德树人，陶冶心灵，促进小学生身心健康发展。
参考文献
[1]袁静洁.在小学语文教学中渗透德育思想的实践探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(12):289.
[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化,2019,6(37):254-256.