渠敬育
江苏省徐州市丰县师寨镇师寨初级中学 江苏徐州 221700
摘要：随着社会的不断发展，现代信息技术也在不断的发展，互联网已经成为了人们生活中不可缺少的部分。它渗入到了各行各业之中，越来越多的企业为了谋求发展，都必须要要积极地与信息技术结合起来，创建“互联网+”的模式。同样，信息技术对于教育的帮助也很大，这是一个大势所趋，教育想要在现代之中获得更大的发展，就需要顺应时代的潮流，积极与“互联网”结合起来，充分利用信息技术，综合考虑学生的实际情况，不断创新教育模式，研究新型的教学策略，为提高学生综合素养做好全面的准备。本文主要探讨在信息化背景下初中语文课堂教学模式构建研究。
关键词：初中语文；信息技术；课堂教学；探究
引言：时代是不断在发展的，现代社会是一个信息社会，因此基于这样现状，社会对教育提出了新的要求。我们不能否认的是在信息化背景下的生活更加的便捷和舒适，同时信息技术也给教育带来了更多的便利。但是时代的快速发展既是一个机遇，也是很大的一个挑战。在信息化背景下，初中语文教学应该如何改革教学模式，希望本文可以给广大的初中语文教师提供一点帮助。
一、信息技术成为初中语文课堂的主导因子
在课堂上，教师可以引导学生积极地使用信息技术辅助学习。教师需要转变学生信息技术的固定化印象以及态度，帮助学生了解信息技术在学习上的运用。这样有利于拓展学生学习的渠道，学生能够在自主学习的时候，也正确地运用信息技术解决学习问题。
比如说，教师在教授关于阅读部分的知识时，教师可以让学生自己先阅读一遍内容，但是要求学生一定要先自己通读一遍，之后再借助手机查找自己不懂的生僻字的意思，帮助学生完整的理解整篇文章的意思。同时教师还可以让学生利用手机查找与文章内容相关的信息或者资料。如果是关于风景旅游的，学生可以查找更多的关于当地的旅游信息或者景点情况，让学生了解文章写作基础，在课堂上与大家分享他的资料；如果是关于文学的，学生也可以利用手机查找关于作者的相关信息，或者文学作品的相关内容，获得了什么奖项，有什么评价，主要内容等等，也可以让学生分享；或者还可以让学生根据课文内容，谈谈自己的家乡或者自己最喜欢的文学作品等。
这其实就是在课堂上利用信息技术，拓展了学生的学习渠道，帮助学生了解了更多的知识，拓展学生的视野。还可以帮助学生丰富单词的储备量以及提高学生的理解能力。
还能够活跃课堂氛围，运用这样新兴的教学方式让学生积极地投入到课堂活动之中，开动脑筋，促进学生的阅读理解能力、口语表达能力的提高，从而整体提高学生的语文综合能力。
二、控制生态课堂中的限制因子
课堂是一个有机的整体，不管是什么部分出现了问题，都可能会影响整个课堂教学质量的变化，所以教师在上课的时候，一定要注意控制课堂中的限制因子。
什么是限制因子呢？就是在使用信息技术的时候，为教育提供方便的同时，也会对教学过程产生不好的影响。比如说现代教师都喜欢使用多媒体上课，这可以结合图片和视频对学生产生视觉和听觉上的刺激，集中学生的注意力。原本多媒体只是辅助作用，但是教师在使用的时候没有注意，制作的PPT演示文稿过于精美，其实会更加容易分散学生的注意力，学生被演示文稿上面的精致图案所吸引；或者因为教师所选择的图片、视频太过于有趣，学生会在课堂上滔滔不绝地讨论起来；或者演示文稿太过于简单，与其他教师制作的没有什么分别，缺乏新颖，也会影响学生的感官感受等等。这些都是会对课堂教学质量产生不好影响的限制因子，教师需要在设计课堂的时候，积极利用信息技术，但是也需要全方面考虑，不要本末倒置，以吸引学生注意力，提高教学质量为主要方向。
三、引导学生与课堂情景同步协变
教师应该注重引导学生与生态课堂的同步协变。让学生适应课堂的变化，也利用信息技术创造良好的学习环境。例如，教师在讲解朱自清的《背影》时，可以使用多媒体播放《背影》的朗诵和写作背景，是学生对《背影》这篇文章有一个初步的了解，那一个背影是爸爸买橘子时候留下的，这些作者与爸爸已经两年未相见，利用多媒体创设文章情境，使学生感受到作者对父亲的思念之情，顺着作者的情感路线，解析整篇文章。教师通过研究各种各样的课堂形式，将不同的形式互相结合，提高学生的语文综合素养。
四、结束语
综上所述，信息化背景下，给教育带来了很多创新的机会，但是也同样给教育带来了一些挑战，想要初中语文教学能够有效地提高，就应该顺应时代的发展。积极地看待互联网给教育带来的便利的方面，也应该认识到信息技术对教育的弊端。最重要的是教师自己要先对学生的情况进行深入的了解，明白学生的问题，才能够提出有针对性的解决方案。经过实践总结，将信息技术与传统的教学模式结合在一起，形成一种新的教学模式，为学生创造一个声色兼备的课堂，提高学生课堂学习效率，力争为我国初中语文教育做出了巨大的贡献。以上只是针对现代初中语文教学中出现的普遍问题提出的解决策略，具体还需要教师自己结合实际情况创新教学实践。
参考文献：
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