黄敏
广西南宁市上林县大丰镇中心学校 530500
摘要：小学阶段的学生由于心理发展受到年龄限制，对于心理发展往往不能与身体发育相匹配，同时容易受到外界因素的影响。因此，小学生的心理健康教育变成了家长、学校和社会都关心的教育方面。语文教师在教学的过程中，除了学生理论知识的重视，也要注重每个学生身心健康发展，从而促进学生健康全面发展，为小学生的心理健康和心理成长做出一份努力。
关键词：小学高年级；语文教学；心理健康教育；渗透策略
引言：由于受到应试教育的影响，教师与家长更注重学生的书面成绩，给小学高年级学生造成心理上的压力，甚至产生厌学心理。近期随着各种反应小学生心理问题的社会新闻增多，家长和教师开始关注小学生心理健康的教育。语文学习作为学生学习其他能力的基础，更应该在通过课程传递心理健康知识和积极向上的精神面貌。通过语文文本内容的学习，学会自我情绪管理；在语文小组学习过程中，培养学生的合作竞赛与意识。心理教育与语文教学结合增强学生的适应能力，逐渐提高学生的心理。
一．融入心理健康教育的重要性
（一）增强心理素质
与其他学科相比，小学语文教学还具备了情感教育，语文教师可以让心理教育自然融入语文教育之中。小学阶段的孩子思想刚刚萌芽，对于所有事物充满好奇心。但是小学生心理承受能力较弱，意志力较为薄弱，遇到问题很容易放弃和退缩，产生畏惧心理。随着学业的上升，学习产生的压力与学习难度逐渐增强，以至于小学高年级的学生心理普遍出现一些问题。并且大多数学生都是独生子女，被家里长辈宠爱，经常会感情用事，导致很多学生难以融入班集体，产生自闭的现象。所以，小学语文教师在传播课文中的中华文明优秀品质时，可以结合心理健康教育内容，灵活运用各种教学方式，将语文育人功能与心理教育相联系，让学生在人文教育熏陶下健康快乐成长。
（二）提高学习效率
学生在掌握语文知识点的同时，能够从书本中体会到作者想要传递的情感，将自身代入到文章之中，能够更好地掌握和记忆知识点，促进语文教学活动能够有序、高效地进行。教师能够通过心理健康教育，结合课本知识，打造欢快的课堂教学氛围，提高课堂的趣味性，改善小学高年级学生心理抗压能力，增强学生学习信心，助力语文课堂改革的实现。
二．融入心理教育的策略
（一）融洽师生关系
在小学的各个阶段，和谐师生关系都很重要。在语文学习过程中，小学语文课程中文以载道、文以树德的特点其自身就可以调整课堂氛围变得融洽，让语文课堂学生和教师相处融洽。
小学阶段的孩子模仿能力，吸收能力和记忆力飞速成长，由于外界事物的吸引，他们很容易开小差，自控能力差，对于事物的喜好直接表达出来。所以语文教师应该和学生建立和谐关系，以达到教学相长，良性互动。师生关系的和谐能够帮助老师更加关注学生的成长和心理健康，及时给予学生鼓励和关心，促进学生对语文课程的学习积极性，让语文之美与学生心灵契合。
例如，语文教师能够定期开展心理面谈活动，让学生与教师讲述自己最近学习过程中和生活过程中遇到的问题和挫折，引导学生去克服；了解学生对于身边人或事的想法，帮助学生调整心态，掌握应对学习难点的各种学习方法，凸显出语文课文中文化魅力。通过语文课程与心理健康教育的结合，培养学生面对学习时坚忍不拔的意志品质。
（二）运用鼓励法教学
心理学研究表明，学生受到表扬和鼓舞之后，会激发潜能，提高学习的热情，然而消极的言语，会导致学生产生抵触、厌学的心理。因此，在小学高年级语文课堂上需要灵活运用鼓励法进行心理健康教育，积极引导学生融入到课堂之中，回答问题，对于回答积极进行表扬，鼓励一些腼腆不敢开口的学生，提高学生的自信心。
（三）挖掘教材中心理健康内容
小学语文教材中，富含许多情感丰富、反应社会积极向上的文章，在课程中主动寻找这些文章的积极含义与心理健康教育结合，有利于培养学生阳光个性。所以教师需要不断挖掘课本中的感人故事和积极阳光同龄人的故事，结合小学生的心理特点，改进教学的内容，主动探索语文学习中融入心理健康教学内容，逐步改善学生学习生活心理状态，激励学生自主投入学习之中。
例如，在讲解《清贫》时，教师可以结合共产党人矢志不渝的革命精神和“敢叫日月换新天”不怕牺牲的斗争精神，鼓励学生了解方志敏是个怎样的人。引导学生带着问题去浏览课文，体会其中的情感。之后，教师可以通过多媒体设备，展示视频课件，加深学生对于中华民族宝贵精神的记忆与理解，能够更好地理解方志敏的为人，从而提高学生的思想境界，加强学生情感教育的课堂教学质量。
结束语
如上述所言，一个人进行心理健康教育的黄金阶段是小学，小学不像初中高中对于学业成绩的要求那么高，每位老师将语文教学和心理健康教育有效整合使综合素质有效的提升。小学语文课程承担着育人教化的职责，同时也具有一定的心理健康教育功能，教师应当结合语文课程，注重学生心理健康的发展。
参考文献：
[1] 张芹.小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略[J].散文百家(新语文活页),2020(06):6.
[2] 宁连盛.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育探析[J].小学生(中旬刊),2019(08):13.