和春英
云南省丽江市玉龙县九河乡北高完小 674100
教材与学生学情:《富饶的西沙群岛》是部编三年级语文上册第六单元祖国山河为主题的第二课，这一单元”在课文阅读学习上有两个要求:1、借助关键语句理解一段话的意思；2、培养学生热爱祖国的思想感情。通过第一课时的学习，学生已学会本课生字，大体对课文有了一认识，由于地域原因，孩子们对海洋、海底、海岛的认识有一定的局限性，但兴趣又比较浓厚。
教学目标:
1、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、理解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。学习抓住关键语句把握课文主要内容的方法。
3、通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情。
重点难点:1、理解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。学习抓住关键语句把握课文主要内容的方法。(重点)2、通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情。(难点)
教具学具准备:教材、课件。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了第18课的生字，现在我们来个“海底抓鱼”的游戏，检查一下你们是否会认这些生字了，排起队来捉鱼啦！(游戏课件展示会认的生字)
2、我们还学了会写的生字，谁愿意组一个词带着大家读呢？
3、西沙群岛在哪里？是个什么样的地方呢？请和点读老师一起读读课文吧。(播放课文朗读音频)
二、学习课文
(一)结合上面的朗读学生举手回答西沙群岛的位置、特点。
1、 第一小组再读第一自然段，确认答案。位置:海南省三沙市，南海的西北部。特点:风景优美，物产丰富。
2、课件出示空中拍摄整体图:这就是西沙群岛，它是由好多岛屿组成的，所以叫群岛。下面老师就要带着你们去游览，咱们先去看看海水吧。
(二)学习第二自然段
1、PPT出示海水图，这就是西沙群岛的海水。
2、作者是怎么描绘的呢？指名读第一、二句话，谁能找出表示颜色的词语？根据学生回答PPT逐个出示颜色词字幕在海水图中。结合海水图理解“五光十色”“交错”。
3、为什么会有这些颜色呢？
(1)谁能用这段话中的一句话来回答呢？让学生举手回答。
(2)PPT出示海底山崖、峡谷图，理解海水深的地方海面颜色也就深，海水浅的地方海面颜色也就浅。
(3)你能用“因为……所以”说海水颜色多的原因吗？
(三)学习第三、四自然段
1、西沙群岛的海底生活着什么生物呢？老师现在就带你去看看。
(1)请你和小伙伴一起读第三自然段，讨论有哪些生物。
(2)交流，PPT图片展示珊瑚、海参、大龙虾。
(3)出示写珊瑚的句子和各种各样的珊瑚图片，试着仿说句子。
(4)课文中是怎么说海参移动的？给人什么感觉？用你的手指比一比动作。“到处都是”说明什么？
(5)PPT出示大龙虾图片，理解“全身披甲”，演动作理解“威武”，知道这句话采用了拟人的修辞手法。
2、老师现在带你去看西沙群岛海里的鱼。
(1)PPT出示海鱼的图片，这鱼真多呀，也很好看，第四自然段第一句中用了什么一个词？(成群结队)还用了什么一个词说明种类多？(各种各样)
(2)出示句子，读描写鱼的句子，用了什么修辞方法？(排比、比喻)你是怎么知道运用了排比的修辞手法的？是比喻句，把什么比作了什么？补充句子练习(口头接龙游戏):天上的云变化多端，有的像……有的像……有的像……还有的像……。
(3)西沙群岛的海底鱼真多呀，是数不清的，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的是一半吗？采用了什么修辞手法？(夸张)我们学过李白也写过运用夸张的修辞手法的诗:飞流直下……
(4)西沙群岛的海底还有很多生物，课后大家可以再去查阅资料。
(四)学习第五自然段
1、老师要带着你们去海岛了，第二小组读第五自然段，说说是围绕哪句话来写的？(西沙群岛是鸟的天下。)
2、这段话说鸟多，是通过写什么体现鸟多？(树多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多)有什么顺序？(从上到下的顺序)我们自己写一些景物的时候也可以学作者按一定的顺序来写。
(五)齐读最后一个自然段，感受对祖国山河的热爱之情。
1、朗读指导，读出自豪感。
2、新冠疫情足以表明我们祖国的强大，随着祖国的繁荣富强，西沙群岛也会更加富饶，更加美丽!我们为身在这样的祖国而骄傲!请大声说出你对祖国母亲的热爱:我爱你，中国!
3、读课文开头和结尾，知道首尾呼应的写作特点。
布置作业:我们祖国幅员辽阔，风光秀美。同学们身处世界闻名的丽江，一定也想把自己家乡的美景介绍给别人，请你课后动笔写下来吧。
板书设计: 18 富饶的西沙群岛
海水: 五光十色
海底生物:珊瑚——各种各样
海参——懒洋洋
大龙虾——威武
鱼——成群结队、各种各样、数不清
海岛:鸟多
教学反思:这是我在学校上的一节公开课，考虑到师生都生在云贵高原，长在高原，课前了解了孩子们是否去实地见过大海，调查结果是都没有，见过的大海是影视中的，所以我安排了西沙群岛整体图、海水图、各种珊瑚图、海参图、大龙虾图、各种海鱼图、海鸟图……很多PPT图片，让学生从视觉上感受西沙群岛的美，课中我听到了孩子们“哇……哇……”的感叹声，抓住机会我让他们说看到图片的感受，提起学生的兴趣点，课也上得比较成功。
在这节课中，用较短时间对上节课知识进行了复习，然后我以导游身份引导学生学习西沙群岛的“海水”、“海底生物”、“海岛”，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。最后一个自然段的学习中，引入了新冠疫情防控例子，激发学生热爱祖国的思想感情，还让学生对文章开头和结尾对比朗读，从而体会首尾呼应的写作特点。中间部分的学习中穿插了语言练习，巩固了排比、比喻、夸张的修辞手法的学习，通过比动作也让学生体会了海底生物的特点。
这次教学中也存在一些不足:1、学生提笔较少。2、不同知识的学习可以用上不同符号进行标注。