何望
湖北省武汉市常青树实验学校 430000
【摘要】在初中物理的教学过程之中，通过小组来一起探究物理信息化的教学方法，是具有很重要的意义的。通过这样的方式，不仅可以帮助学生去发现物理中存在的美，还能帮助学生培养他们与物理有关的探究能力，培养和发散有关于初中物理的思维。让学生通过自己的努力，来更好的解决初中物理上存在的问题。这样，不仅有利于提高教师的教学效率，还能促进学生能够得到全面的发展。
【关键词】小组合作 初中物理信息化 教学模式
【正文】随着时代不断的发展，我国各个教育阶段的教学也都进行了不同程度的改革。初中物理这一门学科，可以引导学生将物理的知识与生活中的现象更好的结合起来。在新时代的背景下，教师通过信息化，可以更好的开展初中物理的教学工作。而小组合作这样的学习方式，可以带动学生更好的去学习初中物理的知识，培养和锻炼学生能够自主的去学习物理知识的能力，提高他们的素质。
一、小组合作构建初中物理信息化教学模式的影响
学生通过小组合作，可以更好的去解决初中物理学习上存在的问题。因为这样，可以帮助学生减少在学习上花费的时间，还能有效率的完成学习任务。通过小组合作的方式，不仅可以帮助学生参与到物理学习过程之中，还可以给学生更多发表他们内心看法的机会。让学生在一个和谐的，平等的，舒适的环境中学习初中物理知识。这样，不近可以拉进学生与学生之间的感情，还能培养他们能够自己去解决问题的能力。
教师在初中物理的教学过程中，通过利用信息化的教学方法与模式，可以更好的开展物理教学。可以帮助学生将自己所学到的物理知识与实际生活相联系起来，进而将物理知识应用到实际生活之中。帮助师生通过不同的方面，来更好的了解物理，走进物理的世界。这是一种很有用的教学方法，能够激发起学生想要学习物理知识的学习兴趣。并且，还可以从不同的方面来提高他们的能力，培养他们的素质，促进他们更好的发展。
例如，当教师在教授学生学习人教版八年级下册第八章运动和力中有关于二力平衡的知识时，学生光凭自己的想象，是很难理解二力平衡的。所以，教师可以鼓励学生与小组合作的方式，来进行对二力平衡有关知识的学习。学生之间可以通过动手，来模拟二力平衡的情景。这样，既方便学生了解二力平衡是怎样形成的，还能激发起他们想要学习初中物理这门学科的学习兴趣。而教师，可以通过多媒体的形式，来给学生展示一些与二力平衡有关的动画。可以通过白板教学，来帮助学生更好的探究二力平衡存在的条件。教师还可以鼓励学生，将与二力平衡有关的知识应用到实际生活之中，进而帮助学生更好的吸收与消化所学的知识。帮助学生更好的理解抽象的知识，更好的提高教师的教学效率。
二、小组合作构建初中物理信息化教学模式的现状及问题
虽然，通过小组合作的方式来构建初中物理信息化教学模式，可以很好的帮助教师开展初中物理教学，但是，其在应用与实施的道路上，仍出现了大大小小的问题。教师在给学生划分学习的合作小组的时候，没有根据学生的实力来进行平衡的进行划分。这就导致，有的小组里面都是学习能力比较差的学生，不利于学生能够更好的进行物理学习。这样会打消学生学习物理知识的积极性，阻碍学生的发展。教师在小组合作过程之中，给学生提出的问题没有根据实际情况，没有结合自己的教学内容。所以，学生在自主学习物理知识时，就会盲目的进行学习。这样，就不利于学生共同学习活动的开展。而现在的部分教师，他们对于科学技术的应用还不熟练，上课应用信息化教学模式时经常弄巧成拙。这样，不仅会导致教师完不成本节课的教学任务，还不利于学生更好的学习初中物理的知识。
三、小组合作构建初中物理信息化教学模式的探究策略
教师在开展初中物理的教学过程中，要学会依据学生不同的学习能力，来合理的给他们划分学习小组。这样，不仅可以帮助学生更好的学习物理知识，还可以促进学生与学生之间的交流，更好的提高他们的学习能力。教师在教学过程之中开展小组合作学习时，要学会根据实际情况与教学内容，利用信息化的教学模式咱们学生创造更好的学习环境。虽然学生一起学习的方式是有很多的优势，但是教师也不能忽略其中存在着弊端。教师应该学会合理的实施小组合作，这样才能够促进学生更好的进步。
例如，学生在学习人教版八年级下册关于摩擦力的知识时，教师要告知学生运用正确的方式来开展小组合作。当学生在探究摩擦力的实验时，教师应该学会正确的引导学生认识物理器材，进而激发起学生需思物理学科的兴趣。带领着学生将平衡力的知识应用到他们的实际生活之中，帮助学生更好的吸收消化所学的知识，去解决学习上存在的物理问题。学生通过自己动手，可以更好的理解摩擦力的知识，课堂的氛围就会变得活跃起来，学生学习知识的效率就会大大提升。
【结束语】综上所述，教师在初中物理知识的教学过程之中，应该学会将小组合作应用到初中物理信息化教学模式的构建过程之中。教师还要注重学生能力的培养，激发起他们学习物理知识的兴趣，提高他们学习物理的能力，全面的来促进他们的发展。
【参考文献】
[1]小组合作学习在初中物理教学中的应用[J]. 吕淑玉. 当代家庭教育. 2020(15)
[2]运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的实践性探讨[J]. 毛亮. 数字通信世界. 2020(09)
[3]应用小组合作学习模式,提高物理课堂实效[J]. 陈丽帆. 华夏教师. 2020(05)