李岩
（广西壮族自治区容县容西镇中心学校，广西 玉林 537500）
摘要：阅读能力培养是小学语文教学的重点内容也是难点，很多老师在教导小学生阅读时不知道采用什么样的方式才能让学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯，没有正确的引导学生对枯燥的文字就会提不起兴趣，更不会明白每篇文章表达的思想，这些都是无效阅读，因此，在教学中掌握好技巧和方式，提起小学生的阅读兴趣，让学生真正爱上阅读才是最为关键的首要条件。本文从小学语文阅读的必要性角度出发，具体阐述在小学语文中有效贯彻阅读能力的实施措施，进一步提高小学生的阅读水平，形成良好的文学素养。
关键词：小学语文；课外阅读；能力培养；策略研究
引言：有效的阅读是一个非常深奥的知识，学生在阅读中可以获得大量的信息，每次阅读都能不断刷新和完善对世界的认知，具备一定的思维能力和鉴赏能力，也能通过阅读在以后的写作中知道写作思路和手法，注重个人情感的发挥，这些对小学生的学习和成长都会起到积极的促进作用，以下内容针对小学生提高课外阅读能力做了详细的分析。
一、小学语文课外阅读的必要性
1、时代发展的客观要求
信息化时代的高速发展让人们每天生活在大量的信息当中，人们可以通过阅读信息了解很多国家大事，只要感兴趣还能在不同的领域取得有关的内容，可以充实人们的大脑，知道世间的千姿百态，这也是时代发展的要求，全能型人才是目前社会招聘的新方向。小学语文教学中增加课外阅读知识，也能扩展小学生的视野，学习不同层次的知识。
2、素质教育的根本要求
新课改要求老师在教学中贯彻素质教育，除了学习专业的基础知识，还要注重对小学生进行各方面能力的提升，培养学生的文学素养。课外阅读是一种可以激发学生技能的教学方式，在阅读中培养学生的理解能力以及想象力，还能让学生有针对性的阅读有关方面的知识，加强学生的自主学习性。
3、学生发展的内在要求
语文知识本身就是一个包含很多科目的课程，小学生阅读大量的文章，对其他学科的学习也能起到非常关键的作用，而且课外阅读的书籍各种各样，学生通过不同的书籍也能感悟到不同的情感，掌握很多写作手法，这对小学生的语文写作也使一种推进，这些都是学生发展的内在要求来决定的。
二、小学教学中提高学生课外阅读能力的具体措施
1、激发阅读兴趣，引导阅读学习
阅读是由一个个字组成的文章，小学生在阅读中面对枯燥和很多不理解的生字就会减少阅读的兴趣，太深奥的文章也会给学生带来阅读压力，这对培养小学生的阅读兴趣会产生负面影响。
老师要结合小学生的发展规律，先找一些简单的有趣的图书来引导学生阅读，图片和文字相结合更能吸引小学生的注意力，学生也可以根据图片的内容来理解全文的意思，这对小学生的想象力是极大的培养，还可以让小学生根据图片内容自己先表述一下文章的内容，然后在进行阅读，看看是否跟自己理解的一样，学生带着这样的乐趣去阅读，比盲目的进行阅读效率要高很多，从而更加积极主动的去读书。
2、借助语文教材，指导阅读活动
语文教材内容是经过教育部门人员筛选出来的优质文章，学习的内容都是以促进小学生的能力而展开，老师可以就地取材，以语文课文的优势来引导学生课外阅读，如学习《草船借箭》这篇课文，就是一个很好的例子，这是三国时期表示诸葛亮聪明才智一个非常经典的故事，学生通学习这篇文章就能感受到诸葛亮的足智多谋，老师借此就可以及时鼓励学生课下搜集一些关于诸葛亮别的故事，来延伸教学内容，学生在学习完文章再去阅读课外诸葛亮的故事，就能重新刷新对诸葛亮的认知，从而树立一个正确的历史人物形象。
3、组织阅读活动，强化阅读效果
老师可以在每周的主题班会上以“课外阅读对我的意义”为主题开展全班主题班会活动，让每个学生表达出课外阅读的感想，说一下都读了哪些书，书中讲了什么内容，从中学习到了什么，这对自己今后发展有什么影响等，每个学生阅读和思考的角度不同，在表述中的想法也就各有千秋，这也是学生之间交流的一个机会，总结一下在阅读中的经验和技巧，这对每个学生在今后的阅读中，可以重新从新的角度进行对待事物的理解，定期组织学生进行阅读上面的反思和沟通，可以起到良好的督促作用。当然学校也可以开展一些阅读的良性比赛、知识问答、辩论赛等，目的是为了让学生不断加强阅读能力，在实践中突出阅读的重要性，把理论在实际中得以运用，达到学以致用的效果。
三、结束语
总而言之，阅读能力的培养是一个长期坚持的过程，所谓“活到老，学到老”就是这个道理。小学生从小养成喜欢阅读的好习惯，掌握有效的阅读技巧提高阅读效率，这对小学生的发展和成长一生受益，“腹有诗书气自华”，一个喜爱读书的人言谈举止和心胸都是不一样的，看待人生的高度也是一般人无法企及，这就是阅读的魅力，提升自我、气质升华、出口成章，有了这些技能自然也就会在社会上有很多机会，这就是阅读带给学生的益处。
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