覃存
广西来宾市忻城县思练中学 546202
摘要：构建高效课堂，是新课改下初中数学教学的必然选择，也是发展学生数学学习能力的基本要求。提高初中数学教学有效性的渠道有很多，从初中数学老师层面来讲，需要积极转变传统教学观念，不断创新和实践课堂教学方法，努力提高课堂教学的效率。
关键词：初中数学；高效课堂；构建策略
引言
在新课程改革不断深入的背景下，传统数学教学模式已经难以适应当下的教学要求，教师需要结合当前的教学趋势及时调整自身的教学方式。在构建高效数学课堂时，教师不仅要透彻掌握教材，还要全面了解学生的学习情况，根据新课程改革的要求及学生的实际情况，探索合适的教学方法，提高初中数学课堂教学效率。小学数学是数学学习的基础，而初中数学是过渡阶段，在此阶段的教学中，教师应注重对学生逻辑思维的培养和解题方法的教学。
一、采取生活化教学方式
现如今，生活化教模式学已成为教学中常用的一种手段，对提高课堂教学水平具有促进作用，正所谓:数学往往来源于生活，也应用于生活。学生在生活中学习和成长，生活也同样向学生回馈着宝贵的学习资源。新课标主张教师构建生活化课堂，这一指导思想也为高效数学课堂的构建指出了明确的方向。因此，教师在数学课堂应该结合学生的日常生活，积极渗透生活元素，一方面可以唤醒学生已有的知识经验。
例如，在教材《图形的旋转》一课中，教师在新课导入环节就可以呈现生活实例，利用含有动态挂钟的课件资料，鼓励学生判断挂钟内的哪些组成部分在做旋转运动，不但可以激活学生的生活经验，也能顺利引出研究主题。通过生活实例的引导，学生对图形的旋转产生深刻认知，既明确了含义，也感悟其特性。接下来，还应引导学生通过实际绘画来体会图形旋转的奥秘，也要给予他们鼓励，不断提高其动手操作能力，从而既实现了学生对新知的拓展应用，也发展了学生的空间观念，且体现生活元素对数学课堂教学效率的提升效用。
二、应用翻转课堂，实现高效教学
在新课程标准要求发挥学生课堂主体作用的背景下，以有效转化师生地位为特点的翻转课堂模式被开发出来并不断得到应用实践，有效改变了学生过度依附教师进行学习的局面，对提升学生的自主学习能力，实现高效率课堂教学具有一定的积极影响。在初中数学教学中，教师也可以合理应用翻转课堂这一模式，既能够创新教学手段，为数学教学注入新的活力，又能够从多方面去考查学生的学科知识与能力，为其数学思维与核心素养的形成与发展提供了有利的条件。
例如，在教学“轴对称”这一课时，基于翻转课堂，教师首先带领学生学习轴对称的概念与性质，并通过电子白板为学生展示一些生活中具有轴对称性质的图形，以此提高学生学习体验，并将课堂知识合理延伸至现实生活。最后，通过课堂自主探究的方式，为学生展示一些不规则图形，让学生结合概念去判断是否为轴对称，以此强化知识点的理解，并让学生通过合作的方式自主画图，在草稿纸上描绘出这些不规则图形以轴为原点对称后的新图形。通过这样的方式，学生能够结合所学知识进行积极主动的思考，在这过程中掌握课堂节奏与主动权，真正地发挥自身的主体作用，并在教师的引导下一步步提升自身的解题与探究等能力，实现综合发展，促进初中数学高效课堂的顺利开展。
三、进行小组合作学习
小组合作学习是在课程改革背景下较为广泛应用的一种教学模式。以小组合作学习为载体，可以进一步提高学生的学习效率，增强教学效果，提升教学质量。但是在应用小组合作学习机制时，老师应该严格把握好小组分配的科学性。良好的人员分配是进行高效学习的重要因素，老师应尽量根据学生的不同特点进行合理的分组，让小组内外达到一个相对平衡的效果。在进行合作学习的过程中，老师可以对学生进行有效的引导，保证小组内部、小组外部良好的协同合作，营造和谐的气氛，让同学们在合作时进行思维碰撞，形成自己的思维知识。同时，也能让学生找到自己的闪光点，发挥自己的效能。这样的模式有益于学生提高学习效果，构建高效课堂。
例如在学习“轴对称图形”时，老师可以将学生科学地划分成小组，并且给小组提供启发资料。然后让学生根据所学知识去判断材料里面哪些不是轴对称图形，并且解释原因；让他们讨论自己在日常生活中遇到的轴对称图形都有什么？具有怎样的特点？还有什么其他的发现？这时，教师就可以化整为“组”，锻炼学生合作学习的能力。需要注意的是，为确保同学都能参与到小组学习中去，老师可以根据问题特点进行不同的要求，比如生活中有哪些轴对称图形这个问题可以要求每人至少发言一次，有什么特点这个问题可以要求全组共同讨论，并且小组内推选一个成员进行详细的总结。需要注意的是，老师在小组学习模式中可能会不自觉地去同化学生，所以要注意进行差异化的分配。在这样的情况下，小组学习能够更好地发挥其功能效用，全方位地锻炼学生能力，提升课堂学习效率和成果。
结束语
数学作为初中阶段教学的主要课程之一，理论性、逻辑性、系统性都比较强，许多初中学生在学习过程中会遇到一定困难，导致学习成绩难以有效提升。这种情况下，构建初中数学高效课堂非常之必要。需要我们初中数学教师积极转变传统教学观念，创新实践教学方法，努力提升自己的教学水平，想法设法提高课堂教学的质量。
参考文献
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