孙奉怡 王乐怡
山东省淄博第十中学 255100
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摘要：读后续写是高考英语近年新增的一种题型，将短文进行续写，构成一个完整的故事。读后续写是对高中生英语综合能力极高的考验，如何提升读后续写能力也成为高中英语教师们面临的重要课题。英文读后续写需要单词量和语法结构的积累，需要长期的坚持，学习过程相对枯燥。如果能将社团活动与英语学习相结合，通过口语交流、小说重述、演讲比赛、角色扮演等形式进行英语续写的锻炼，能够极大提高读后续写的趣味性，促进学生英语水平的提升。
关键词：高中英语；读后续写；社团活动；趣味性
引言
在英文学习中，读后续写是一个很重要的能力，并且已经成为一项高考内容。在教学中，教师应当重视读写续写，培养学生在英语读写续写的能力。利用社团活动能够有效提升英文学习趣味，在活动中进行读写续写训练，激发学生兴趣，让学生乐于接触英文续写学习，成果更高效。
一、培养学生英文读后续写能力的重要性
在高中英语学习中，写作是一大难点。学生在进行英文写作时，存在种种问题，单词量不过关，语法结构不成型，表达不够正式等，导致在写作创作时力不从心，英文表述跟不上情节，作文无法取得高分。而单纯背诵的学习方式也让学生极度缺乏英文表达能力。读后续写的题型出现给学生和教师都敲响了警钟，在一定程度上可以帮助学生填补英文学习的缺漏。英文读后续写题目要求学生必须先读懂前文，这就需要学生去锻炼阅读能力，长句表达，去学习前文的阐述方式，了解前文情节发生的起因，故事的发展，借以推测后续故事情节，才能写出好的续写文章。通过长期训练，能够提升相应的英文表达水平，提高词汇量，学会英文的句子搭建方式，完成故事的续写。
二、利用社团活动提升读后续写趣味性的措施
读后续写是一项较新的教学内容，因此在教学时要区别于其他的传统英文教学，提高其教学趣味性，让学生能够更好地吸收英文知识，借以提高读后续写能力。而通过社团活动的开展，也能让学生更迅速地融入到续写训练中，有益于英文提升。
1.社团活动中英文资料的选择
在进行续写训练时，最初要通过趣味性的英文阅读来吸引同学们的兴趣，选取有趣的英文资料，和学生生活息息相关的故事。让学生们在阅读时能够理解文章内容，也能够通过自己生活中的体会，联想短文后续发展情节，在续写训练中就会获得一定的成果。而进行续写后，教师们应当及时进行指导与点评，帮助学生在一次次续写中获得进步。
2.开展趣味性社团活动
开展丰富多彩的英文续写社团活动，让学生能够参与到英文续写学习中，提高续写的趣味性，促进英文读后续写水平提高。
（1）原著英文小说续写锻炼
将学生分成几个小组。向学生推荐一些高中水平的原著系列小说阅读，如《书虫》系列的故事，不完全读完整个小说，截至到某一章节之前，让每个人先负责讲一个情节。这个情节有什么样的内容，是整个故事的起因、过程还是转折，让同学进行故事接龙一样的讲述，对于把握整个故事大纲，理解故事背后的深刻含义有着重要的帮助。教师则应引导学生梳理故事脉络，了解小说的重要思想与故事线索，再让学生们进行续写训练就会事半功倍。
（2）早读会的故事阅读
在早自习时，组织学生进行英文阅读。
早上大脑的活跃程度较高，在进行阅读时能够更加高效，记忆更加深刻。选取部分英文杂志，国外期刊上的文章让学生进行精读，这些文章有着更加地道的英语表达，学生在阅读时也会潜移默化地学会一些有用的英文叙述方式，以用于自己的短文续写中，对英文读后续写有着极大的帮助。
（3）借助影视作品培养学生语感
在社团活动前准备好影视作品中的段落，让学生们一起去观看，感受其中的英文表达。生动的画面与故事情节能够更加吸引到学生的注意力，相对于书中书面化的语言，对话的口语表达也便于学生理解故事的发展，对英文的情节展开有更多的扩展想法。而影视作品往往都会留下一定的悬念，有利于学生进行联想，激发学生的英文续写热情。在进行影视情节续写时，也可要求社团同学们进行角色扮演，每人选择一个影视中的角色，进行英文剧本编排，提高其续写的趣味性。在多次彩排与讨论中，学生的英文表达水平也会得到大幅度提升。
3.回归课本，培养学生续写能力
阅读能力对提高高中生读后续写水平有着非常重要的意义，课本上的课文也很适合学生做续写练习。比如在外研社2019新教材中，必修三第二单元《Making a difference》中有一篇文章，讲述了一位女士给路人烤薄饼，而间接帮助了儿子回到家中的故事。其故事完成度很高，文中有铺垫有悬念有转折，又表达了善恶有报的中心思想。在学习这篇英文阅读时，教师可以仅将转折之前的故事保留下来，让同学尽情发挥他们的想象，去完成续写。在练习语言表达的同时也能够学会合理地构建故事情节，对续写水平有着很大的提升。
三、社团趣味英语学习活动开展后的总结
社团活动能够有效提升学生的英文续写水平，在活动之后要及时进行总结，学生在社团续写活动中了解了什么，学习到了什么样的续写方法和技巧，哪一方面需要加强。在趣味学习的同时，也应该保证学习的严谨性。续写活动是否有不合适的地方，教师应当及时进行修正，以促进以后活动的良好进程，更新更高效的训练方法，增加活动新鲜感。
同时，教师应当鼓励学生继续续写能力的提升，提高阅读量，加强阅读的深度，将文章小说中的话进行进一步的分析，既能够提高阅读水平，也能够使自己在进行续写时胸有成竹，找到故事的内核，不偏离故事核心。鼓励学生课下多动笔进行续写训练，不可仅仅停留在阅读或者观赏电影上面。也可以定期开展一些英文演讲比赛、歌唱活动等来锻炼学生的口语表达，提供学生共同交流的机会，在比赛中完善英文表达能力，取得进步。激发学生对英文学习的兴趣，主动加强英文练习。利用社团活动来提高续写趣味性也都是为了续写能力的提升，不可本末倒置。
结束语
英文读后续写是英文学习中非常重要的一项，在其进入高考题型后，教师更应当加强对学生英文读后续写能力的培养。可以利用社团活动增加续写训练的趣味性，在小组讨论、小说阅读、影视故事续写等训练中提升学生对英文的兴趣，有效提高学生的英文续写水平。英文续写需要长时间的训练，在趣味练习的同时，也要保持长期的动笔续写锻炼。扩展词汇量，提高语法结构的理解，进行长句的训练都能够进一步培养学生英文续写能力，在高考的英文续写题目上取得较高的评分，提升学生英文综合水平。
参考文献：
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关联课题：互动协同模式下的高中英语读后续写教学研究（2019ZJY043）