钟 刚
四川省内江市第六中学 641000
摘要：随着社会的发展，时代进步，思维能力成为每个现代社会人必须具备的一种生活技能，高中阶段是人一生中思维最为活跃的时期，利用启思教学法开展教育十分符合这个年龄阶段的学生。体育作为高中教育中的重要环节，提高教学质量，提升教学水平，一直是摆在高中体育教师面前的一道教学难题。因为高中阶段，学生时间比较紧张，体育课程一直处于一种边缘的教学状态，在强调素质教育的今天，体育教育在此成为人们关注的热点，但是如何在紧张的高中阶段提高教学质量，让课程不仅能锻炼学生的身体，还能激发学生的思维，发展学生的智力，这些都是需要高职教师思考的问题，经过研究发现将学启思教学法融入到教学中，就可以达到上述教学目标，就可以提升整体的教学质量。
关键词：高中体育；启思教学法；探究策略
体育是高中教学阶段重要组成部分，它不仅肩负着提升学生身体素质的责任，而且对提升学生的思维也有着重要的作用，研究显示，将学启思教学方法融入到体育教学中，不仅可以提升体育教学质量，而且可以让学生在强健身体的同时，提升学生的智力水平，让体育教学可以在高中阶段充分发挥其育人的功效。本文围绕在高中体育教学中开展学启思教学方法展开研究。
1 高中体育对学生思维启法的作用
高中阶段是学生思维快速发展的阶段，这个阶段的学习对学生的一生都有重要的意义。体育教育作为高中教育的重要组成部分，它在激发学生思维方面具有十分重要的作用，首先，体育锻炼本身就能提高脑部的供氧量，为大脑高速移动提供相应的营养，为发展思维奠定良好的基础；其次，在体育课程中，学生都会有序的参与到学习实践中，参与过程中学生会碰到各种各样的问题，学生自行解决这些问题成为激发学生思维的一个良好的途径。比如在高中体育课课程中可以开展各种小团队的竞赛活动，每个学生都有想为集体争光的责任感，都有想表现自己的欲望，所以竭尽全力的参与到比赛过程中，但是比赛想获胜，需要一个团队的集体智慧，因此大家会为如何取胜而思考，这就是一种激发学生思维的过程，也是一种启法思维的过程。最后，体育课程可让学生充分放松，在心情愉悦的状态下，学生的思维更容易得到启法，因此在高中体育课程中，融入开展启法思维的教育是很有必要的，不仅有利于学生自身的发展，而且有利于课程教学质量的提高。
2 高中体育应用学启思教学法存在的问题
随着新课改的不断深入，素质教育成为当今教育的主流，虽然高中阶段学生的学习任务繁重，但是还是保证一定时间的体育教学课程，而且很多学校认识到学启思教学方法的优势，开始倡导在体育课程中使用学启思教学方法，增加教学质量，提升教学水平，在开展过程中我们不难发现存在一些教学问题，这些问题急需我们处理和解决
2.1 教师不重视
在日常教学中很多学校很重视学启思教学方法的应用，但是我们可以发现，有些教师却是不重视的，他们自身的教育思想没有得到更新，仍然认为成绩才是王道，对自己教授的体育课程经常处于一种忽视的状态，上课不用心，经常是敷衍了事，学启思教学方法没有得到广泛的应用和推广。有些体育教师对学启思教学方法的概念都不是很清楚，更谈不上实践操作，体育课程上也经常是以常规的教学方法进行教学，不仅难以激发学生的学习兴趣，更谈不上有其他的育人效果。导致很多学生宁愿在教室里多复习复习其他科目的知识，为高考做准备，也不愿意去上体育课程，大家觉得是在浪费时间，这看似是学生的问题，其实究其原因还是教师本人的问题。
2.2 师生关系不平等
我们不得不承认，师生关系不平等是教学中普遍存在的一个问题 ，这样的问题严重影响了学生学习的主体地位，严重影响了学生学习的积极性。在体育过程中也是如此，这种不平等的师生关系会造成师生之间的沟通障碍，学生对教师的绝对的服从，长期在这样的环境中，学生处于被动的学习状态，这样是不利于学启思教学方法开展的。使用这样的教学方法，首先要有一个良好的师生关系，学生愿意主动配合教师的教学要求，这样才能更好地开展相关的教学活动。
3 在高中体育中使用学启思教学方法的策略
在高中体育教学中使用学启法教学方法，首先要提高教师的重视程度，提高教师对学启思教学方法的认识，学校要邀请专门的专家学者来给教师进行授课，转变他们的教学思维和教学理念，提升他们的教学技能，这样才能在高中体育课程中有效的开展学启思教学；其次，教师要与学生主动构建良好的师生关系，在高中每个学生都有自己独立的思维，他们不再像小学、初中那样对教师有一种敬畏感，他们更加接近成年，所以教师在于他们相处的过程中，要尊重他们、爱护他们、关心他们，让他们实实在在的感受来自教师的关注，这样可以为开展学启思教学打下良好的情感基础；最后，教师要利用多媒体的教学软件，提高学生的学习兴趣，让学生通过观看视频学习相应的体育项目的技巧，然后教师可以通过设问的方式启发学生，让学生自己思考如何将刚才看到的体育锻炼技巧应用到实践中，之后让学生进行实践锻炼，这时学生会碰到各种困难，教师需要做的不只是帮助学生解决困难，而是通过引导激发学生的思维，让学生自己找的解决问题的策略，提高教学的有效性，在锻炼学生机体的同时提升学生的智力水平。
结语
总之，体育课程中使用学启思教学方法是符合现代素质教育要求的一项重要的教学举措，教师应该高度重视，让高中体育教学工作发挥更好的育人作用。
参考文献：
[1]赵明 安殿伟. 启思益智 让学于生——体育教学中学生“六力”培养[J].中国学校体育, 2020, (4):45-46.