郜豆
内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗第六中学,内蒙 古巴彦淖尔 015400
【摘要】在新课程改革不断深入的背景下，当前在初中教学工作中更加注重学生的全面发展，要求教师在为学生开设文化课教育的同时，也要注重提升音乐教学工作的质量，实现在音乐教学工作中培养学生形成良好的鉴赏能力以及审美能力。所以，在初中音乐教学工作中，教师应当体现出学生的主体地位，善于更新和优化教学手段以及教学理念，建立平等的师生关系，加强和学生的互动交流，落实提升音乐教学工作的总体质量。但是不可否认，当前在初中音乐教学工作中依然存在着各种师生互动问题有待完善。
关键词：初中音乐；课堂教学；师生互动；问题探究
初中音乐课程的主要教学目标是通过对音乐的倾听和学习，实现学生鉴赏能力和理解能力的提升，进而促进学生综合素养的全面发展。现阶段，对于初中音乐课堂教学的开展，需要顺应当前课堂教学理念的要求，积极开展课堂教学模式的创新。在传统的音乐课堂教学中，教师主要是采用知识传授的单一方式，缺少与学生之间的交流沟通，导致学生的学习主动性
和参与性很难得到提升，进而造成了学生学习效果不理想的现象。基于此，在音乐课堂教学的开展过程中，要对师生互动的原则和理念进行科学合理的运用，从而适应当前初中音乐课堂教学的开展需求。
一、初中音乐课堂教学师生互动的重要性
在初中音乐课堂教学中，加强师生之间的有效互动，是顺应当前音乐教学的特殊性和课堂教学的实际需求，对推动初中音乐课堂教学效率具有重要作用。首先，音乐是一门相对抽象的学科，需要在教学过程中通过构建良好的教学情境，加强教师与学生之间的交流沟通，来帮助学生更好地理解音乐和学习音乐的内涵，进而实现对学生音乐素养的培养。其次，音乐作品中会包含着丰富的作品背景和思想文化，要想让学生做到充分掌握和理解，仅靠传统的灌输式教学方式很难起到较好的效果，甚至会造成学生学习热情和兴趣的下降，而通过加强师生之间的有效互动，能够发挥学生在学习中的主观能动性，提高音乐课堂教学的科学性和有效性，促进教学效果的提升。
二、初中音乐课堂教学中师生互动的优化策略
（一）合理营造师生互动情境
为了优化师生之间的互动，提高音乐教学效果，首先就需要从营造良好的师生互动情境着手，以便促进学生入情入境。创设互动学习情境的方法多种多样，但并非所有方法都适合初中生，所以教师在营造互动情境之前，先要做好对学生的调查。初中生正处在青春期阶段，率性贪玩，注意力不够集中，情绪波动较大，对于感兴趣的事物有着较强的探索与互动学习欲望，而对于不感兴趣的内容则表现得非常被动和依赖。根据学生的这一特点，教师在设置师生互动情境时，就需要将激发学生学习兴趣作为重要出发点，改变学生被动学习的状态。提问是促进师生互动的一种重要方法，也是学生比较接受的方式，但是在设计问题和解决问题的过程中要以学生为中心，增强学生的主动参与热情。
例如：在学习《中华人民共和
国国歌》时，教师可事先为学生安排任务，要求学生查找有关资料，并解决以下问题：歌曲的创作时间？歌曲背后的意义是什么？歌曲产生了怎样的影响力？你是否还可以查找到更多相关主题的歌曲？从中你获得了哪些感受？
（二）设计多种师生互动形式
过去的师生互动形式比较单调，导致学生的音乐学习积极性相对较低。面对这一情况，教师要注意结合音乐教学内容和初中生的学习特征，积极引入多元化的教学形式来增加师生互动的丰富性和多元性，让学生能够主动参与师生互动活动，在愉悦轻松的氛围当中建构知识体系。例如：考虑到初中生乐于表现、好胜心强等特征，教师可以引入竞赛互动形式，给学生提供一个展示的平台，加强竞赛活动当中师生的互动和交流。比方说在教学草原牧歌时，教材当中为学生提供了不同类型的经典牧歌，将学生带入了宽广的大草原情境，更让学生产生了浓烈的草原情怀。为了让学生对这一类型的音乐作品有更加深入的理解与领悟，提高学生音乐实践能力，教师可以组织草原牧歌演唱竞赛，要求学生积极参赛。在演唱完毕后，由教师对学生的表演进行点评，同时让学生进行自主评价，帮助学生改进和提高。除此以外，教师还可以组织合唱、合奏等多种形式的音乐实践活动，打造动态化的课堂环境，促进师生互动形式的多样化。
（三）提升教师专业技能水平
初中音乐教师的专业技能对于音乐教学的开展来说有着至关重要的影响力，直接关乎学生的学习质量。在初中阶段的音乐教育实践中，学生主要通过教师来得到音乐知识和技能，所以教师的专业素质在师生互动当中有着非常突出的作用。假如教师缺少专业知识辅助的话，在师生互动当中就有可能导致学生注意力不集中、互动质量差等问题。提高教师专业技能是提高师生互动质量的保障，这其中特别包含乐理知识与表达能力等方面。在具体的师生互动当中，教师可以为学生讲授趣味性强的乐理知识，充分吸引学生注意力；可以凭借自身极强
的表达能力，保证师生之间的亲密交流，活跃课堂气氛，拉近与学生之间的距离。除此以外，教师要认真学习新课改思想和教育方法，尝试在师生互动当中引入多元化的教育策略，提高学生音乐素质和综合能力。
三、结语
通过上述问题分析，我们充分地意识到在初中音乐教学工作中加强师生互动的重要性和必要性。教师应当以一种正确的眼光看待当前在教学过程中师生互动存在的各种问题，要了解到音乐本身就是一门实践性教学较强的课程，只有加强师生互动才能达到理想的教学效果，促进学生的德智体美全面发展。因此，教师应当注重营造良好的音乐学习氛围，具备一定的师生互动技巧以及科学合理地选择师生互动内容，为实现初中音乐教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。
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