王文利
陕西省商洛市商州区板桥镇中心小学 陕西 商洛 726003
摘要：就当前我国现行的小学教学体系而言，数学可以说在其中扮演着十分重要的角色，小学数学不仅仅要培养学生基本的数学运算能力，还需要提高学生的数学思维能力，促进学生的空间思维以及逻辑思维的发展，因此可以说在当前的小学数学教学中不仅应该重视学生的数学知识掌握，还应该注重对于学生数学阅读能力的培养，因为阅读能力高低决定了学生是否具备从数学材料以及数学知识中获取信息从而提高自己数学思维的能力，是学生掌握数学语言，了解数学历史的重要手段。要想有效的解决学生的数学问题，那就必须要重视对于小学生的数学阅读能力的培养，注重他们阅读习惯的养成，只有这样才能够全面的促进学生的数学素养以及综合能力的提高和进步。
关键词：小学数学;数学阅读;阅读能力;提高策略
从当前我国小学教育教学的整体来考量，阅读绝对不仅仅是小学语文教学中需要重视的，同样对于其他学科都很重要，相较于语文学科而言，数学教学的过程中同样需要阅读，其中所涉及到的很多数学公式，相关数学概念以及应用题等都是需要学生进行阅读理解之后才能够掌握的，这些知识点以及技能的培养更考验的是学生的数学理解能力，特别是在当前我国小学数学越来越重视素质教育，很多数学理论和概念都逐渐的转变为数学的主观题型出现，这其中涉及到的知识点虽然不多，但是更倾向于学生进行阅读理解，从而避免出现一些理所当然的错误，因此重视学生的阅读能力已经逐渐的成为了当前小学数学教师需要重视的问题，只有加强学生的阅读理解能力，才能够保证数学教学质量的提高。
一、引导学生正确认识数学阅读的重要性
可以这样说，学生数学阅读能力的高低已经成为了影响学生学好数学的关键，学生阅读能力越强，对于数学知识的理解以及运用能力才会越好，因此无论是当前的小学数学教师还是学生都应该正确的认识到数学阅读教学的重要意义，而不再是单纯的将小学语文作为培养学生阅读的重要学科。要做到这一点，首先小学数学教师自身就要改变自己长期以来对于阅读的不正确认知，要真正的清楚认识到数学学科提高学生阅读能力的重要性，同时要学会积极的采取有效的教学措施来引导学生，从而在学生解决数学问题的过程中强化他们的数学阅读能力，加强数学阅读教学在学生数学学习过程中的渗透效果，比如计算长方体的表面积，我们都知道相对应的计算公式，学生套用公式就可以计算出长方体的表面积，但是我们可以添加一个条件，即这是一个无盖的长方体，在长宽高不变的情况下，学生可能在计算的过程中就忽视了无盖这个点，结果算出来的答案就是错误的，学生没有考虑到无盖的情况其实就是学生自身理解能力的问题，这种错误在以往往往会被老师认为是学生不仔细，但是其实更多的可能是学生自身的阅读理解能力有偏差所带来的，而这种情况就更应该要强调培养学生的数学阅读能力了，只有强化他们的阅读意识，才能够真正的提高学生的数学阅读能力。
二、激发学生的数学阅读兴趣，提高其数学阅读能力
正所谓：兴趣是最好的老师，要想提高学生的数学阅读能力，其实更多的还是需要从学生的阅读兴趣上进行培养，从而提高学生学习上的主动性以及积极性，因此注重对于学生阅读兴趣的培养是打开阅读能力提高的钥匙，而阅读兴趣的培养更考验小学数学教师自身的教学能力，首先需要给学生创设好的阅读环境，同时积极的创设合理的阅读情境，这样学生才能够在学习的过程中感受到阅读带来的乐趣，而行之有效的方法有很多，最常见的就是在小学数学教学中挖掘有效的阅读素材，同时注重创设趣味性十足的数学问题，比如在进行圆的相关知识的教学过程中，圆在黑板上是二维的，是抽象的，学生可能难以理解，但是数学教师可以要求学生课后收集生活中关于圆形的实物，让学生真正的去感受，比如圆形的瓶子，爷爷的圆形茶杯，爸爸汽车上的圆形轮胎等等，加强学生对于圆形实物的接触，这样可以激发学生学习圆的相关知识的欲望，同时通过组织开展相关的实践活动，帮助学生找到学习的乐趣，从而调动他们参与阅读的欲望，将一些数学知识结合有趣的数学故事以及数学家的典故等等，让学生能够在阅读中找到乐趣，增强个人体验。
三、不断加强对学生的数学阅读训练
阅读是一种能力，而能力的养成绝对不是一蹴而就的，而是需要长期大量的联系的，只有不断的联系才能够培养出学生敏锐的个人感知能力，能够在学习的过程敏锐的提取教材或者题型中的关键字词，因此进行一定形式的数学习题联系是十分有必要的，这对于培养学生的阅读能力帮助巨大，对于小学数学教师而言，在开展数学阅读联系的时候一定要向学生强调阅读的重要性，在设置相关的练习题的时候要引导学生去发现题型中未知条件和已知条件之间的关系，仔细观察思考，从而在两者之间找到解决问题的突破口，这样才能够真正意义上有效的去解决相关的数学问题，这对于培养学生的数学阅读能力帮助是很大的，能够真正意义上帮助学生掌握数学知识，做到巩固加强以及查漏补缺的效果，通过引导学生强化阅读来提高学生对于所学的数学知识的整体掌握，从而提高学生的阅读能力。因此重视对于学生的阅读能力的训练，将数学课本知识跟阅读多样的训练结合起来，不仅能够培养学生敏锐的观察能力，同时还能够提高学生的综合素质，达到素质教育的基本要求。
四、总结
综上所言，在当前新课标教学改革的大背景下，素质教育已经成为了中小学教学改革的重要方向，而小学生自身是否具备优良的阅读能力也成为了衡量小学素质教育的重要标尺，因此无论是小学语文还是数学教学过程中都应该重视或者是强调对于学生阅读能力的提升，而重视阅读能力的教学方式是多样的，但是最重要的还是要注重对于学生学习兴趣的激发，培养学生的自主阅读习惯，从而提高小学数学教学的质量，完成新课标对于小学数学学科教学的要求，提高小学学生的综合素质。
参考文献：
[1]卢娟.在小学数学教学中培养学生阅读能力的几点思考[J].课程教育研究，2012（5）.
[2]张桂芳.小学数学教学中学生阅读能力的培养浅析[J].学周刊·阅读写作，2019（23）.