杨碧如
（浙江省温州市第二十三中学 325000）
摘要：体育课是学生在初中阶段必须要上的一门课程，不但有助于强身健体，还能够在一定程度上愉悦学生的身心。但是，从实际的教学情况来看，处于种种原因的限制初中体育教学的推行并不顺利。为此就需要体育教师寻找新的教学方式，本文就兴趣教学法进行相应的研究。
关键词：初中体育教学；兴趣教学法
引言
初中对于学生来讲是一个关键的转折时期，尤其是体育教学显得尤为关键。这是因为初中阶段学生正处于青春期，多参加体育锻炼有助于帮助学生养成收获一个好身体。本文就兴趣教学法在初中体育教学当中的有效运用进行探讨。
一、将兴趣教学法引入初中体育教学的关键性
初中时期是学生成长发育的重要阶段，也就是人们常说的花季。在这一时期学生的思想意识有了质的改变，并且形成了独特的个性和爱好。受互联网技术的影响，学生对于体育活动有了更为全面的了解，不再只是单纯的认为体育活动仅仅包括田径和球类。为此，在引入兴趣法教学的过程中，将会给初中体育教学带来翻天覆地的变化。
（一）调动学生的学习积极性
为了方便在体育教学过程中对症下药，教师可以就个人兴趣这一话题同学生进行互动交流，从而从学生谈论当中捕捉关键信息，获悉学生喜欢的体育运动，比如说：游泳、网球、足球等。之后体育教师需要立足于教学的实际情况，带领学生进行体育教学，从而激发学生参与体育活动的兴趣。
（二）有利于丰富体育教学内容
以往的体育教学一般展现的是一种模式化的教学方式，教学内容没有进行太多的精心设计，教学形式模式化，学生一提起体育课就会想起跑步。然而在体育教学当中引进兴趣教学法，教师就可以根据学生的兴趣爱好去开发一些新的项目，从而丰富体育教学内容。
（三）打造良好的师生关系
通过应用兴趣教学法，有助于加强师生之间的互动联系。比如说在课上教师可以和学生一起参加活动，一起讨论喜欢的体育赛事和运动员，从而拉近师生的距离，能够消除师生之间的隔阂。
二、在初中体育教学过程中引进兴趣教学法的有效措施
（一）借助多媒体设备展开教学
以往的体育课上，教师一般在对动作要领讲解时选择亲身示范的方式，但是这种方式具有一定的局限性。这是因为初中阶段的学生对于事物接受能力有限，很难通过教师动作的分解完全掌握动作要领。
在信息技术不断转型升级的过程中，教学领域中多媒体技术已经受到了广大教师的欢迎。所以初中体育教师应当追赶教学的潮流，更新教学观念，在课堂教学过程中充分利用多媒体设备，从而方便学生全面直观的获取知识信息，刺激学生的感官。比如，当教师讲到足球比赛当中有些时候需要进行越位时，为了能够让学生进一步了解越位的含义，教师可以为学生播放足球比赛的相关视频。在这个过程中教师还能够对视频中涉及到的相关知识点进行分析，不但能够帮助学生加深对于越位的印象，还为学生科普了更多关于足球比赛的知识，一定程度上激发学生对于足球这项运动的兴趣。另外，教师还可以通过视频为学生展示正确的示范动作，方便学生掌握动作要领。学生可以根据示范视频进行自我尝试，然后教师对其进行评价。对于动作做不到位的同学教师需要及时进行纠正，从而强化学生的体育学习能力，促使学生自觉主动的参与到体育课堂教学当中。
（二）创建体育学习兴趣小组
为了能够优化体育教学质量，教师可以采取小组教学模式。通过划分兴趣合作小组一定程度上活跃课堂气氛，有助于培养学生的团队合作精神，从而激发学生对于体育知识的学习自信心。对于兴趣合作小组的成立来讲，可以由教师
指定、或者是学生自由搭配，或者是根据不同学生的兴趣爱好进行划分。学生可以在小组学习过程中取长补短，从而强化自己的体育能力。另外，通过同学之间的互帮补助能够增进同学之间的友谊，优化学生的技术操作能力。尤其是在进行乒乓球学习的时候，最好将小组的人数控制在两到三个人左右，这样每个人进行实战练习的时间是均等的。在正式教学过程中，体育教师可以首先示范标准的动作，然后让学生以小组为单位进行练习。在这个过程中教师需要深入到学生的内部当中，及时指导学生的动作。这样不但能够让学生学到知识，还改变了以往原地自己练习时的枯燥无聊，让教学变得趣味性十足。
（三）适时加入体育游戏
游戏对于每个学生来讲有着不可磨灭的吸引力，体育教学本身就具备娱乐的性质，如果在教学的过程中将体育游戏融合进来，那么将会使体育教学效果发挥到最大，充分调动学生的学习积极性。而且在体育教学中加入游戏环节，能够让学生眼前一亮，改变都体育课的认识。游戏活动的类型不同，所包含的体育知识点也存在着差别，从而保证学生在做游戏的过程中无形之中学到体育知识，强化体育训练，最终达到体育教学目标。体育游戏的类型千变万化，每一种都能够活跃课堂气氛，满足学生的需求。比如，为了能够强化学生的投掷能力，教师可以将常见的羽毛球、沙包等视为投掷物，让学生用此进行相应的训练，从而增强训练的娱乐性。或者是通过丢手绢、老鹰抓小鸡等具有童年回忆的游戏，能够让学生在过程中锻炼观察力、跑步能力等，最终完成体育训练目标，提高学生的素质能力。
结束语
总而言之，在初中这一关键时期加强体育锻炼，对于中学生来讲至关重要。为了能够让学生不排斥体育教学，可以在教学过程中引进兴趣教学法，从而让学生在快乐中完成学习。
参考文献：
[1]宋旭安.论初中体育教学中兴趣教学法的运用方式[J].考试周刊,2020(87):130-131.
[2]张进.初中体育教学中兴趣教学法的运用策略探究[J].考试周刊,2020(90):133-134.