刘蕾
贵州省铜仁市江口县第三中学 554400
摘要：目前，中学生在日常写作以及考场作文中能写出使阅卷老师及任课教师感觉眼前一亮的文章越来越少。这其中的原因是多样化，比如在写作过程中立意不准确，或是内容较为空洞，亦或是在写作过程中，由于时间或其他限制，导致学生的行文不清晰，结构相对不完整或是文体不规范等多种因素。而在这诸多原因中，其较为突出的则是学生的表达能力非常的苍白，难以获得阅卷老师及任课教师的共鸣。叙事作文本身就是就一个事件进行阐述，相对来说，学生的语言运用直接关系着作文的质量好坏。本文主要就叙事作文如何变得生动有趣展开探讨，如何提升学生叙事文中的语言魅力以及文字的感染力做阐述。
关键词：部编版；初中语文；叙事写作；兴趣提升
前言：想要使作文的语言变得生动形象，就需要运用一定的语言表达手段，借助设疑、调侃、修辞手法等多种手段的运用，提升语言的表现力以及感染力，从而对阅读者情绪产生共鸣。桌学生在写记叙了作文时，往往缺少对语言的包装，这就导致作文在讲述事件时，语言过于普通。只有对作文的语言进行一定的包装，使其变得生动形象，同时在语言包装过程中把握适度原则，避免文章拖泥带水。以下四种方式是提高叙事文写作语言生动有趣的主要手段，本文将对其进行一一阐述。
一、巧用对话，叙事情景重现
人物对话是记叙文中常用的一种表达形式，通过对话来体现人物内心的情感是非常必要的。在人物对话过程中，如何使读者看到语言可以联想到现场画面就需要极强的语言表达能力。比如以下的场景，一个小女孩看到一个小男孩儿在吃玉米，如何正确的表达其想要吃玉米，但是又不用我想去玉米这句话怎么展示。在很多中学生写作过程中，往往会写出一下的语句“路边有一个小男孩儿正在吃玉米，小男孩儿不停的砸吧嘴，并吃的非常有味，而这时来了一个小女孩儿，他问小男孩儿，这个玉米是不是很香，小男孩儿说是，然后小女孩儿问他能不能尝一口?”这样的语言虽然表述了小女孩想要吃玉米的程序，但是在语言上相对比较平淡。如果通过一定的艺术包装，小女孩循序渐进地询问男孩儿，你觉得是白玉米香还是黄玉米香?你觉得玉米煮着好吃还是烤着好吃?我妈妈说在外面吃东西会肚子疼得?我爸爸给我买了糖，你要吃吗?我分你一块儿很甜的。我爸爸给我买了小水枪，你想玩吗?用这样一步一步诱导的方式展出男孩儿的回答，小男孩儿从最早的回答玉米怎么样好吃，到最后的想玩儿，可以循序渐进地展示小女孩用更为有趣的事物来吸引男孩儿的注意，并将其注意力从玉米转移到其他地方，最后自己获得玉米。这样的表达方式更容易将一幅有趣的对话展示在读者眼中，并勾起读者的好奇心，为什么小女孩要这样问，更能展现情景，提升文章语言的丰富度及感染力[1]。
二、聚焦细节，叙事有所轻重
在叙事文中，如果整篇文章都是平铺直叙展开下来的，则所有细节都没有重点，不懂得对细节进行清中描写，则会降低文章的趣味性。
因此，在叙事文描写中，一定要聚焦重点细节，并用大量的文字对其进行渲染。比如在描写去参观景点时，在意开头对入门处的描写，很多学生往往会采取：我今天去了一个什么样的地方，这个门口有什么样的一个景物，这样的表达方式虽然可以对事件进行清晰的描述，但是缺乏了一定的情感，在写作过程中，对需要详细描写时一定要分配足够的篇幅进行阐述。比如说对一个比较古老的景点，其门口就可以这样的描写：我今年暑假爸爸妈妈带我去了一个景点，这个景点的大门已经相当破旧了，就好像我在农村看到的土胚小屋，我抬头望了望房顶，又看了看墙，最后将目光停留在了这个已经磨得非常细非常亮的门槛上，这个门槛大约有两米多长，是一个实木做的，门槛的两边还有一些原来的颜色，但是整个门槛经过岁月的磨蚀，在阳光的照耀下闪耀着黑色的光芒，像一个结实的老人。这样的文字描写可以将这个景点大门中门有些破旧，门槛儿经过多人来往场景展现在面前。虽然在去逛景区十大难处只是停留的一瞬间，但是经过大量的文字描写，可以使整个文章变得有趣[2]。
三、善用修辞，提升语言活力
在任何题材的写作中，修辞手法都是非常常用的表达手法之一，而叙事文写作中，常用的修辞手法有反复、比喻、设疑等。叙事文虽然是对事件的描写，但是一味的平铺直叙就会使其变得枯燥平淡，也很难引起读者的共鸣，而通过一定的疑问设置，则会更表现出语言的形象性以及文学性，从而使语言展示出其独特的魅力。而反复的修辞手法，总会对文中一个重点细节进行强调，从而使读者在阅读过程中对这个细节印象深刻，从而提高整篇文章的高度。而排比和比喻等修辞手法，都是在语文学习中常用的修辞手法，这样的修辞手法在叙事文中的使用可以不断加强语言的表现力和感染力，从而提升整篇文章语言的丰富[3]。
四、适当议论，激发思想碰撞
有人曾说过，叙事文的描写就是对事情发展过程的一个记叙。其实，该说法是非常片面地，在写记叙文的过程中，如果可以对记叙的事件进行一定的议论，则可以引发读者思想的碰撞。所谓适当的议论，就是在书写事件的过程中增加自己一定的感想，从而加深作品的深度与厚度[4]。议论可以是针对事件自己的看法，也可以是对叙事事件的一个总结，叙事本身就是描述自己眼中的一件事件，如果可以增加一定的思想感悟，就可以将行文空洞问题进行有效的解决。
总结：想要写好叙事作文不是一个一蹴而就的过程，需要日积月累的词汇积累以及不断的思考与练习。其实，除了本文所提出的4点之外，在叙述文写作中，对事件的描写可以有一定的曲折，或是在书写过程中改变原有的正序，通过倒叙和插叙的手法来提高文章的生动性都是非常常见的手法。在人物心理描写时也可以通过环境衬托来进行气氛的渲染，欲扬先抑等手法都是记叙文中常见的手法。因此在日常学习生活中一定要充实自己的阅读，不断拓宽自己的视野，才能写出漂亮的记叙文。
参考文献：
[1]刘晓霞. 眼观天下 不忘窗前花——如何让宏大叙事类作文呈现亮点[J]. 高中生学习:高一, 2019, 000(004):40-42.
[2]杨晓燕. 让想象飞得更高——作文教学叙事[J]. 进展, 2018,87(11):72-72.
[3]王一梅. 突破写作难点:叙事作文[J]. 童话王国·文学大师班, 2018,43(9):89-90.
[4]栾公延. 幽默巧运用作文变生动[J]. 快乐青春:简妙作文, 2018,76(67):45-46.