田柯霞
丽水广播电视大学，浙江省丽水市， 323000
【摘 要】国家素质教育理念中指出当今教育要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，努力改变教育与经济相脱节的状况，促进教育和经济科技的紧密结合。学历教育的对象是成年人，他们本身承担繁重的工作任务，亲自到教室上课成为难题。特别是在全球疫情大背景下，采用移动教学方式迫在眉睫，而且有着非常广阔的应用前景。本文重点研究微课，翻转课堂在教育中的运用，同时研究如何利用智能手机的视频，拍照，存储，分享等功能来更好地管理班级，从而使教育教学更贴近学历教育的特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。
【关键词】移动教学 学历教育 翻转课堂 微课堂 班级管理
李克强总理在2015年的政府工作报告中提出了一个“互联网+”概念，这对教育的发展也指明了方向。“互联网+”教育将颠覆传统的教育、教学模式，以互联网进课堂、创新教育进课堂为主要特征的“互联网+”课堂模式，将成为学校课程与教学改革的新趋势，智能手机在教育教学中有着非常广阔的应用前景。当前课堂教学模式陈旧，不符合学生口味，这大大降低了教育质量。利用智能手机将微课、翻转课堂运用进教学中，同时利用智能手机的视频，拍照，存储，分享等功能来管理班级，只要在教学中运用得当，就能推动我国学历教育信息化的发展，促进教学方式和学习方式的变革，解决学历教育到课率低的难题。
一、翻转课堂
翻转课堂克服了以往传统课堂中教师主导的缺点，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。以下图形直观地展示了翻转课堂的模型。
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从以上翻转课堂模型中，我们可以看到学生在家主要通过视频，文档，PPT来达到提前预习的目的，那么智能手机就成了视频，文档的主要载体，学生只要一点手机，就可以提前学习第二天上课的知识点，带着问题去课堂学习，这样的学习方式让学生学会了自主学习，大大提高了学习效率。在“翻转课堂”中的课程开发环节，微课成为“翻转课堂”的主要组成部分，微课是实现翻转课堂的主要手段，微课的质量直接决定课堂前知识传递效果，影响课堂内教学活动的设计，从而影响最后的教学效果。那么什么是微课呢？
二、微课
（一）什么是微课？
微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式，以短小精悍的微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。
微视频的时间一般不超过15分钟，学生易于接受，它将书本上枯燥的知识转化为生动的图像，声音，让学生对知识点感兴趣，同时能够更加直观地理解知识点，相比以往的传统授课方式，微课运用进课堂能够让学生轻松掌握抽象难理解的知识点。智能手机在整个微课中就发挥了重要的作用。
（二）智能手机在微课教学中的运用。
1.课前预习，提前了解知识点。学生可以在家里利用智能手机在家观看老师制作的微视频，对于不懂的地方可以先提前标记，那么在第二天的课堂学习中就更加有针对性。2.建立微信公众平台，利用它来布置作用，点名，让学生通过微信公众平台完成部分作业，在做作业中对于不懂的地方学生可以反复观看微视频，独立解决问题，提到独立思考能力。实现差异化教学。3.建立微信群，对于不懂的问题可以在微信群中与其他同学讨论研究，达到合作研究的目的。总之利用智能手机进行的微课学习让学生成为学习的主导者，提高了学习效率。在微课堂上，手机与网络不仅是干扰，反而是必须的工具与途径。
三、巧用手机辅助学习
学生可以利用手机的以下功能来进行学习：
（1）阅读。学生可以利用手机来看新闻，阅读与课本相关的刊物，比如电子教材，这样学生可以充分利用课余时间进行移动学习。（2）记录与储存。学生可以用手机拍下黑板上的板书，方便观看和记录，对教师的讲课进行录音、录像以方便回看，利用互联网的云储存功能储存大量的电子课件，以备预习和复习巩（3）通讯与交流。可以通过微信群或QQ群进行交流学习，还可以通过声音与视频进行及时通话，使沟通与交流随时随地进行，方便快捷！（4）完成学习活动。教师可以利用手机二维码功能在课堂上点名、投票、布置与提交作业，方便快捷（5）APP运用。学生可以在智能手机上下载许多与学习有关的APP运用，比如单词记忆，数学运算，账务管理等。
四、巧用手机管理班级
传统的班级管理方法一般用班主任工作手册来记录学生的表现情况，这样的方法比较繁琐，也不能很直观地展现学生的进步。用智能手机参与班级管理就克服了这些缺点。
教师可以运用智能手机给学生建立一个档案，记录学生上课到课率，作业提交情况，班会参与情况等。这样能更加客观地评价一个学生。
在班级常规活动中，用手机拍下学生在活动中的表现，记录学生生活的点滴成长，并把这些活动照片和视频发送到班级微信群，学生一起分享，培养班级荣誉感，提升班级凝聚力。
利用互联网建立云上班会。通过微信群进行视频以及语音交谈，紧密联系着分布在五湖四海的各位同学。师生之间线上互相交流问题，总结学习情况，让全班都了解了彼此的状况，或者得到认同，或者受到激励，总之线上交流方式更加符合当前主流交流形式。
现在我们的生活和工作都离不开智能手机的帮助，它在教育教学中可挖掘的潜力也是巨大的，作为教师应该将智能手机的各种功能服务于教育教学，实现线上课程学习，线下自主学习两不误，让我们的教学也与时俱进，相信学生的学习将会变得更开放，更多元，更高效，更快乐！
【参考文献】
1.《智能手机在教育教学中的巧妙运用》（作者 张先艳 著，湖南省发明协会出版 2014-11-5）
2.《基与智能手机的移动学习在英语教学中运用的研究》（作者郭小琪 著，沈阳师范大学出版 出版时间2014-6-2）
3.《3G移动网络和智能手机在高职院校教育教学管理中的应用研究 》 （作者 王飞 开封教育学院出版2012-9-20）
田柯霞，女、1988.9、汉族、浙江丽水人、本科、教师、研究方向：移动教学