徐婷婷
（威海市卫生学校 山东威海 264400）
摘要：介绍“母乳喂养”信息化教学说课设计，从说教材，说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思6个方面进行构思和设计。
关键词：儿科护理；母乳喂养；说课设计
说课是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流和共同提高的一种教学活动【1】。笔者将儿科护理小儿膳食喂养中的“母乳喂养”从6个方面进行说课设计，现介绍如下。
1 说教材
1.1教材的特点
本节课所选用的教材是由黃力毅、张玉兰主编，2011年人民卫生出版社出版的国家职业教育“十二五”规划教材。本教材以能力培养为本位，以发展技能为核心，以就业为导向，凸显了护理职业教育的特点。
1.2教学内容
母乳的成分；母乳喂养的优点；母乳喂养的护理。
2 说教学目标
2.1 学情分析
我所教授的学生为护理专业三年级学生，正在学习相关专业基础课程。临床实习在即，他们对医学专业课程有了一定基础的同时又对新的知识充满了学习的欲望和兴趣，但是同时又缺乏一些对不同病患的关爱意识，我的对策是运用PPT和视频及图片相结合的方式，将教学内容直观的呈现。在讲授过程中，运用讨论法及情境教学方法激发学生的学习兴趣及情感共鸣，让课堂变得更加优质、高效。
2.2课堂目标
根据职业教育指导思想、结合护士岗位需求及教材内容，确立了如下三维目标。知识目标：掌握母乳喂养的优点；熟悉母乳的分类；了解母乳喂养过程中喂养者遇到的的困难。技能目标：能够对实施母乳喂养进行积极宣教。情感目标：培养大家对母婴的包容与关爱之情；增强个人对社会的责任感及使命感。
2.3重点难点
本节课的重难点为母乳喂养的优点；这部分内容用文字描述十分抽象，笔者通过情境教学的方法，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
3 说教法
教无定法，贵在得法。坚持以学生为主体，教师为主导的快乐教学原则，让学生真正参与其中，在活动中学习知识，主要采用了以下教学方法。
（1）演示法。充分利用信息化手段，利用图片、动画、视频等多种形式，将抽象的知识直观化。
（2）情境教学法。通过视频创设情境，让学生们分别从社会、家庭和个人三个方面体会哺乳期的妈妈在哺乳过程中遇到的各种困难，增加学生的社会责任感和进取心。
（3）任务驱动法。
以小组为学习单位，以任务为驱动，进行自主探索和互相协助学习，活跃课堂气氛，加深学生对知识的记忆。
4 说学法
学生是学习的主体。根据学生的学生的学习能力及年龄特点，结合护士资格证的相关要求，学生通过情境体验、任务驱动及小组讨论，使知识内化，完成知识建构，体现教学做一体化的职教理念。
5 说教学过程
充分的课前准备是上好一堂课的重要步骤，本次课40分钟，准备工作包括两方面：一是将微课视频课前利用学习通平台推送给学生；二是将学生每6人分为一组，发放任务书。
（1）复习旧课（5分钟）。复习小儿能量与营养素的需要，通过小组竞赛复习知识，使复习旧知获得乐趣。
（2）导入新课（5分钟）。通过观看视频，学生总结出视频表达的中心思想，锻炼学生分析问题，总结归纳的能力。
（3）探究新知（25分钟）。第一个知识点是母乳的成分，结合图片，学生选择自己最想喝的一杯牛奶，教师引出母乳成分并做出讲解。第二个知识点：母乳喂养的优点，这是本节课的重难点。通过课前了解微课中内容，激发学生的兴趣，学生归纳母乳喂养的优点。经过讨论，学生总结出许多教材上没有的优点，如无防腐剂，安全，携带方便等等；教师总结并逐层分析讲解，对于教材上没有的优点，这是学生积极思考的结果，给予学生正面的引导和积极的评价。最后一个知识点是母乳喂养的护理。通过视频，让学生们分别从社会、家庭和个人三个方面总结出哺乳期的妈妈在哺乳过程中遇到的各种困难并积极寻找妥善解决方式。教师适时进行德育教育，如婴儿吃奶吸吮不恰当易导致乳头皲裂，大多数妈妈仍然忍着剧痛坚持母乳喂养。这时教师发起倡议：请爱我们的妈妈，请同学们通过各种方式向妈妈表达“我爱你”。
（4）总结评价（4分钟）。利用互联网优势，采用与临床护理专家课堂视频连线的方式做课堂小结，让学生感受到来自临床一线的鼓励及要求。
（5）布置作业（1分钟）。课后作业既包括有形作业，还包括社会实践内容。一是为什么母乳是婴儿最适宜的天然产品？二是去超市查看配方奶粉的主要成分是什么？分析配方奶粉的调配比例。利用手机扫描二维码，提交课后作业。
6 说教学反思
针对本节课的重难点，课堂上采用了任务驱动法及情境教学法等多种教学方法，使学生在学会分析问题的同时，能将课堂重难点逐一理解并实时掌握。同时，在授课过程中不同程度的融入了课程思政的内容，有利于培养学生的进取心和社会责任感。
参考文献：
［1］ Hickey E J，Halvorsen F，Laussen P C，et al.Chasing the 6 －sig- ma：Drawing lessons from the cockpit culture［J］.J Thorac Card- iovasc Surg，2018，155（2）：690 －696.
作者简介：姓名：徐婷婷 籍贯：山东威海 最高学历：硕士研究生研究方向：护理 邮编：264400 单位：威海市卫生学校