刘长成
北京市通州区西集镇中心小学101106
摘要：随着社会的不断发展，当下社会已经进入了互联网时代，在当下的教学体系当中，信息技术课程，被越来越多的教育教学工作者所重视。小学的信息技术教育是学生对于信息技术基础的掌握，同时在小学阶段培养学生对于信息技术的兴趣，有利于提高学生未来的信息技术能力，帮助学生在未来的生活和学习当中有效进步。但是在当下的信息技术教学中仍然存在着一些问题，因此我们要优化课堂教学的方法，以学生的角度出发关注学生的实际所得，从而切实提高课堂的教学效率。
关键词：小学教学；信息技术；课堂优化；以学生为中心；以生为本。
小学阶段的信息技术教育是学生未来信息技术学习的基础，因此对于学生的发展有着重要的意义和作用。小学信息技术是一门专业性实践性并存的课程，因此在教学过程当中，我们既要重视学生理论知识的掌握，同时也要关注学生实践能力的提升，但是在当下的小学信息技术教育教学中存在着一系列的问题，主要表现为老师仍然沿用传统的教育思路和单一化的教学方式对学生进行教学，在教学过程当中，没有贯彻落实新课程标准提出的以生为本的教学理念，课堂教学仍以理论灌输为主，缺乏让学生实践动手的机会，从而很难提升学生对于信息技术学习的兴趣，因而学生对于信息技术学习兴趣不高，课堂效率难以提升。另外还有一些老师认为信息技术课程是一门副课，因此在教学准备阶段准备不足，对于课程并没有给予相关的重视，在课堂的设计和安排上并不得当，在教学过程当中，没有关注到学生的实际所得，从而课堂教学效率无法得到提升。
一、注重课堂导入，激发学生学习兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师，在教学过程当中，让学生对于课程产生兴趣，课程便成功了一半，在信息技术的教育教学工作当中，我们首先应当坚持素质教育提出的以生为本的教学理念，尊重学生学习的主体性地位，在教学中，从学生的角度出发进行课堂导入设计，从而激发学生的学习注意力，让学生爱上信息技术课程。对于小学生而言，他们心智尚不成熟，但是对于世界充满着好奇心，因此我们可以借助学生的这一性格特点进行课堂导入，比如说我们可以色彩斑驳的flash动画，提高学生们的注意力，或者以炫酷的视频设计吸引学生的目光，增强学生们的注意力，运用这种方式有效的提高学生的学习兴趣，从而增强课堂的教学效率。
二、提高学生实践能力的培养。
在小学的信息技术教学当中，我们要重视理论与实践相结合的教学过程，在教学中，我们要对学生进行基础知识和基础理论的传授，同时也要大胆的鼓励学生实践计算机，从而让学生将理论的知识转换成实践的操作，激发学生的求知欲，同时培养学生的创造性思维。而在培养学生，实践动手能力的过程当中，我们可以通过一些创新性的教学方式提高课堂的教学氛围，比如说当我们在对学生进行打字教学的时候，我们可以通过一些益智类的小游戏，让学生们既锻炼了打字能力，又增强了学生们的注意力，提高了学生们的学习热情，让学生在快乐当中巩固了知识，在实践当中，加深了对于知识的理解和记忆，从而提高课堂的有效教学。
三、锻炼学生的自主学习能力。
计算机的学习是一门实践性极强的课程，学生通过不断的实践和不断的理论运用，从而增强计算机的能力，因此在教学过程当中，我们要发挥学生学习的主观能动性同时，要鼓励学生勇敢的创新，同时在课堂当中，积极发挥教师引导和指引者的角色，帮助学生更好的进行自主探究，比如说当我们在学习PowerPoint的超级链接时，我们可以让学生先行演示没有链接的作品，然后再让同学们自主的尝试如何链接音乐、文字、图片，当学生们进行了一系列的尝试之后，会发现如何更加有效的进行超链接，从而提高了学生的学习效率，也增强了学生的记忆点，另外在教学中我们要加强老师与学生之间的沟通，增强学生与学生之间的交流，老师要及时的了解和掌握学生学习中存在的问题，并及时的加以引导和指导，而通过学生们之间相互的交流有利于学生们的思维碰撞，从而增强学生们的创新和探讨意识。
四、运用分层教学、组织学习资源。
在小学信息技术教学中，由于学生家庭背景的不同，家庭对于学生计算机渗透的不同，以及学生在学习过程当中的理解能力的不同，学生的学习水平不尽相同，因此在教学过程当中，我们可以采用分层教学的方式针对不同情况的学生进行有层次的教学，为学生制定不同的教学目标和教学计划，从而增强学生们学习的可得性，也提高学生们信息技术课程的信息，比如说对于基础较好的学生，我们可以设置一些提高性的练习，促进学生更好的发展，而对于一些日常生活中很少接触计算机的学生，我们首先应该帮助学生扎实基础的知识，一步一步的帮助学生进行提升。
另外在教学中我们既要关注课堂教学，同时还可以在课下运用计算机组织一些学习资源供学生参考，比如说我们可以通过微课慕课等方式，录制一些课外拓展内容，给学有余力的孩子们也课外的拓展，其次我们还可以通过微信QQ群等方式，分享一些日常的电脑操作视频给学生，让学生利用碎片化的时间进行学习，提高学习的质量。
综上所述，在小学信息课堂的教育教学过程当中，我们要重视学生的学习主体性地位，不断更新教学理念，促进教学质量的整体提升。
参考文献
1王云康.浅谈如何在小学信息技术课堂上提高教学有效性[J].考试（教研版），2012（06）：183
2张娜.浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率[J].学周刊，2011（09）：192
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