王令芝
济宁市任城区安居第二中学 山东济宁 272000
摘要：英语是世界上应用最为广泛的一种语言，也是连接我国与其他国家之间经济贸易的纽带与桥梁，学好英语这门学科也是当前学生的一项重要任务，能够为今后的发展奠定良好的基础。目前，在初中英语教学中，教师仍然运用以往传统的教学模式，这样也严重影响了英语教育的发展，同时也影响着学生的英语成绩与教师的教学质量。互动教学是一种科学的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与参与性，通过互动环节让学生掌握英语知识，进而提高课堂教学效果。
关键词：互动教学；初中英语；教学实践
引言
何为英语互动教学？英语互动教学就是指通过教师与学生沟通、交流的方式完成英语学习，在寓教于乐的过程中帮助学生更高效地完成英语学习任务。通过师生之间的交流，培养学生的合作精神，培养学生的创新能力，拓展学生的思维，最终提升英语教学效率。
一、互动教学在初中英语教学实践中的运用现状
（一））互动教学思路局限
思路直接影响出路。作为初中英语教师， 在教学中进行互动教学，必须要积极延伸互动教学思路，让其具有较强的实效性。然而就现阶段初中英语教师采用互动教学模式的情况来分析，仍旧存在互动教学思路局限的情况，最明显的是不能深入研究分析教学方式， 尚未有教师和学生以及学生和学生互动。多数教师都采用提问的方法和学生互动， 造成互动体系以及互动方式都有待完善，这样就难以保证互动教学方法的合理应用。
（二）学生学习兴趣有待增强
考察当前初中英语学生的学习状态和学习动机， 由于受到教师传统教学模式的影响， 教师不能结合学生实际激发学生对于初中英语课堂的兴趣，也导致学生在初中英语课堂中学习的积极性较低。据调查研究显示， 学生对英语学习不感兴趣的原因，主要是受到内部原因和外部原因的影响，而内部原因表现在教师缺乏科学的教学体系和教学模式， 不能够通过有趣的教学方式引导学生走入英语课堂和把握英语知识，而也正是因为学生缺乏学习的积极性和主观能动性，反之影响教师的教学质量和教学效率偏低，因此必须结合学生实际，挖掘学生对于英语学习的兴趣和增长点， 帮助学生克服英语学习的畏难情绪。
二、初中英语教学中运用互动式教学模式的实践研究
（一）运用互动模式营造良好的学习氛围
初中英语教学实践中，实现互动教学模式的前提条件是教师要提供良好的学习环境，为师生之间构建和谐的关系，教师开展英语教学实践时要融入真情实感，进而引发学生共鸣。同时，英语新课标提出教师要不断革新教学模式和方法，从学生的角度出发进行教学设计，在英语课堂教学实践中引导学生深入思考和运用，拉近师生之间的关系，有助于教师全面掌握学生的特点，从而进行针对性教学。此外，良好的教学氛围是促进学生英语表达能力提升的重要因素，教师要善于发挥自身的教学经验和优势，为学生构建浓厚的学习氛围，让学生在氛围中愉快地学习。
例如：学习Where did you go on vacaction ？这节英语内容，教师可以设计教学互动情境，学生对本节课的英语语法和句型充分掌握后，教师可以让学生之间进行英语表演对话，通过学生之间的英语口语互动，能让学生对一般过去式以及How引导的特殊疑问句有深入理解，同时，对学生在课堂上的表现进行全面掌握，方便教师及时发现学生的不足。通过教师在英语教学实践中运用互动模式能够营造浓厚的学习氛围，有助于带动学困生，实现全员积极参与，从而有效提高教学效率。
（二）通过互动游戏教学激发学生学习兴趣
互动模式的英语教学能够活跃课堂氛围，加强学生的参与度，提高学生对初中英语学习的兴趣和内在动力。英语课堂设计的有新意是能够将课堂进行得很好的，互动教学也不仅是问答的形式或是讨论的形式，初中英语本身就存在它的特殊性，就是与语文比起来相对乏味，与数学比起来不太重要，与其他副科比起来又不受欢迎。英语其实是一门很有趣的学科，只是教师教的方式存在问题，导致学生对英语出现了排斥的现象，因为英语难度的增加，但英语水平却没有前进，这就导致学生形成可习得性无助，产生学习英语的消极心理。所以互动教学改变了这种问题，使得学生慢慢地参与到英语学习中，教师对于英语的课堂设计可以更加丰富多样，教师可以采用互动游戏进行教学，游戏是学生的兴趣之一，小学有小学生玩的游戏，初中有初中生玩的游戏，高中有高中生玩的游戏，每一个阶段都有适合这个年龄阶段的人能够进行的游戏，初中生对游戏的喜爱也是不能忽视的，在众多学科中英语的游戏教学就成为了学生喜爱的对象。
例如在讲授“Can you play the guitar?”一文中，教师提前准备教室和乐器，教师可以在引入新课之后，引出这一课时的主要句式，这时教师可以问问同学们，“Can you play the guitar?”会弹吉他的学生就可以上去表现自己，教师在一同样的句式问“Can you play the electronic organ?”学生没有学过这个单词，教师可以进行翻译，问同学们会弹电子琴吗? 这时请学过电子琴的学生进行演奏，接下来根据班级学生的才艺选择相应单词，让学生上前展现自己的能力，发挥学生的主动性和参与性，通过这种游戏可以激发学生的学习兴趣，使得学生英语水平得到提高。
（三）借助多媒体实现互动
随着社会经济的快速发展， 高新技术水平也得到大幅度提升，为各行各业的经营活动带来了较大的便捷，特别是对我国教育事业发展来讲，促进作用更加显著，其中多媒体是应用最多的一个设备之一，能够简化抽象的知识点，使枯燥无趣的教学活动变得生动有趣起来， 在最大限度上提高学生的课堂参与度， 使他们由被动学习向主动学习积极转变。同时多媒体也包含着大量的素材，比如图片、声音、视频等内容，可以有效激发学生的学习兴趣，从而获得最理想化的课堂教学水平。因此，在进行初中英语教学过程中，教师可以借助多媒体来实现互动交流的愿望。本身英语知识点就比较抽象和复杂，单纯依靠文字性讲解，学生并不能快速的吸收和理解，而通过互动教学艺术，可以加深学生对相关知识点的记忆和认识，使他们更好地掌握重难点知识，并将知识灵活运用在后续学习中。此外， 借助多媒体也可以将难以理解的知识点变得具体化形象化，使学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单，更加配合教师完成相应的课堂教学任务， 这也是多媒体设备在英语课堂教学中的应用价值， 更能全面提高学生综合英语成绩，使其能够朝着更好的方向快速发展。
结束语
为了更好地提高初中英语教学课堂质量，教师必须重视互动教学的运用，加强师生之间的互动，拉近师生距离，使学生在一个民主、轻松、热情的氛围中学习英语，提高学习效果。此外，教师在教学中应不断摸索前行，找到适合学生的教学方法，确保英语互动教学的高效开展。
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