徐广辉
河南省遂平县职业教育中心 463100
摘要：中职教育虽然是以职业教育为主，但是语文作为公共基础课程，其对于学生综合运用能力的提升具有非常重要的促进作用，因此，语文在中职教育中占据着非常重要的地位。然而就目前中职语文教学现状来看，在中职语文教学中仍存着一定的问题，使得中职语文教育的发展陷入瓶颈。而中职院校要想提升自身的办学水平，促进自身的长远发展，那么就必须要意识到中职语文教学中存在的问题，并采取积极的应对措施。为此，本文主要对中职语文教学中遇到的困境及其应对策略进行了分析和探讨。
关键词：中职语文；现实困境；应对策略
引言
语文在中职教育中的重要性不言而喻，但是随着时代的不断发展，对于专业性应用人才的要求越来越高，在这样的背景下，传统中职语文教学存在一定的滞后性，无法满足社会对于现代人才的培养需求。因此，中职院校必须要加强对语文教学的重视，对语文教学中存在的问题进行分析，并积极转变教学观念，创新教学模式和方法，以此来提升中职语文教学水平，为中职学生带来更好的语文学习环境，促进中职学生综合能力的提升。由此可见，加强对中职语文教学中存在的问题及其应对策略的研究是非常具有现实意义的。
一、中职语文的教学现状
这些年以来，中职学校的招生对象随着学生人数的减少和招生制度的调整发生了改变。大多数学生的文化基础较差，处于中等偏下水平，中考成绩偏低，学生的自身素质较差，上课时随意讲话，不认真听讲，上课睡觉，干扰教师教课等不良行为。一部分由于学生不是自主的选取中职就读，而是被家长逼迫，导致学生学习主观意识不足，难以产生学习兴趣。另一部分学生选择中职就读是为了学习专业技能，对文化课的学习抱有无所谓的态度，缺乏学习的兴趣。一些学习将语文教学课改为实用应用文教学课。令教师无法及时改变对学科的态度，教学准备不充足，影响教学的课堂进度。
二、中职语文教学中的困境
（一）缺少学习兴趣
就读于中职学校的学生，中考成绩与文化知识与正常的高中生相比，存在着差距，学生对语文课产生了抵触心理，无法对语文产生兴趣。授课方式单一，课程乏味枯燥，无法吸引学生的目光。对科目不感兴趣，就无法提高学生学习的积极性。
（二）教学内容不足
中职的语文课本内容和高中语文课本内容十分相似，课本中编订了大量的文言文，文言文对学生来说晦涩难懂，难以产生兴趣，不便于学生的理解。教师在进行语文教学的时候教学手段单一，授课时重点讲解了理论方面的知识，忽略了学习兴趣的学好语文的影响，无法提高语文教学的课堂效率。
（三）课堂氛围较差
教师在语文教学的课堂上无法营造出一个和谐舒适的课堂环境，无法应用一个合理的教学语言提供学生学习语文的兴趣。课堂气氛沉闷，不活跃。学生在课堂上有许多小动作，说悄悄话，影响课堂纪律和其他学生的学习，甚至出现逃课翘课现象。这些现象的出现有可能降低教师课堂教学的积极性，影响教师授课的心情，不利于语文教学的有效实施。
三、解决困境的应对策略
（一）激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，要想学好一门科目，必须先对它产生兴趣，这是学好语文的前提。教师根据学生的自身情况决定教学方案的制作与实施，及时与学生进行沟通，掌握学生的学习进度。教师在备课时熟读课堂内容，多查找授课资料，进行多方面的学习和理解，对课堂教学有着很好的掌握，便于应对学生在课堂上的提出的问题。
教师讲授老舍所写的《济南的冬天》时，多向学生提问，比如：“最喜欢冬天的哪些景象？”“各地区的冬天有着怎样的不同？”让学生说出自己心中冬天的景象，并与课文中的冬天进行对比，找出两者的不同之处，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，引导学生自主阅读课文，加深学生的情感体验，投入到课本的情节中去，激发学习兴趣。
（二）丰富教学内容
教学内容在课本的基础上与学生的专业相结合，目的是为了培养学生的学习能力。教师可以在课堂上引用美术、音乐、物理、数学等其他学科，通过与学生进行信息交流，丰富课堂教学的内容，运用其他学科在语文中的应用，加深学生对语文科目的理解程度。
在学习黄天祥所写的《落日的幻觉》时，教师可以多收集些日落的美景给学生观看，使学生置身到日落的情景中，对文章中所阐述的日落有着更深刻的认识，透过不同的角度来认识的理解作者写文时的思想，加深对文章的理解。学习聂华玲《亲爱的爸爸妈妈》这一课文时，结合学生自身情况引发学生对父母平时辛劳工作的认识，多体谅父母，理解父母工作持家的不易，对父母的所作所为抱有感恩的心理。
（三）改善课堂气氛
教师在进行语文教学时，认真检查学生的课堂出席情况，对于翘课、干扰课堂纪律的学生进行处罚，对听课认真，表现良好的学生进行鼓励，做到赏罚分明，有据可依，为学生的学习塑造良好的学习环境。要想学生在学习中更具有热情，教师要做出适当的鼓励。增加师生之间的互动，有利于问题的发现与解决，使中职语文教学更符合教育改革的理念和要求。教师根据不同的评价改进自身的教育方式，完善自身的知识掌握，对教学进行适当的优化，有利于学生的发展，和教育事业的推进。
进行《如果人类也有尾巴》的讲学时，教师可以使学生发挥自身的想象力，通过表演胆小的老鼠、凶猛的狮子、憨厚的熊猫等来活跃课堂气氛，起到好处的吸引学生的目光，让学生对彼此的表演进行评价，说出进行和观看表演时的感受，然后带领学生熟读课文，共同探讨人类是否有尾巴，如果有，那么尾巴消失的原因是什么等问题使学生参与到课堂教学中去，提高学生的积极性，学生对自身语言的表达有了显著的提高，对语言有了更深刻的掌握和理解，有了深入学习语文的兴趣。
四、结论
中职语文教学对于学生素质的提高有着重要作用，学校、学生、教师应联合起来，采取有效的措施将中职语文教学面临的现实困境加以解决。中职学生在毕业之后就将踏入社会，良好的语言表达可以为学生的个人成绩加分。就像口头表达在语文教学中的地位一样，语文教学在学生的人生中也占有十分重要的地位。加强语文教学，有利于满足学生在生活中对语言的需要。
[1]施红蕾.中职语文教学问题及应对措施研究[J].现代职业教育,2018(20):121-121.
[2]王剑新.中职语文教学的现实困境及应对策略研究[J].好家长,2017(34):73-73.
[3]严浩先.中职语文教学面临的困境及应对措施分析[J].课外语文,2017(1):94-94.