王开玲
青岛西海岸新区第七初级中学 山东青岛 266400
摘要：在当前的初中数学教学当中，教师教学的主要任务是在传授给学生理论知识的基础上引导学生主动学习、不断发展，增强学生的数学思维创新能力。对于初中生来说，他们正处于自身潜能尚待开发的时期，教师必须不断创新教学模式，注意拓宽学生的思维，挖掘学生的数学学习潜力。而实践表明，在智慧课堂下进行初中数学教学模式应用十分有效。
关键词：智慧课堂；初中数学；教学模式；实践
实践表明，智慧课堂在我国当前初中教学当中的应用是比较常见的，我们要从课堂教学理念、教学技术以及教学实践三大方面进行分析，其实际上是基于信息化视角而研究出的一种多元化的教学课堂，属于一种智能化的教学课堂模式，我们在初中数学教学中应用这种课堂教学模式，可以从根本上提升数学教学的高效性，提升初中生的综合数学素养。
一、应用智慧课堂下初中数学教学模式的意义
初中数学，可以说是初中学科当中的主要学科之一，也是促进学生逻辑思维水平提升，问题分析能力增强的主要学科之一。初中教师在教学中合理应用智慧课堂教学模式，可以在传授知识的基础上传达给学生数字逻辑思维分析能力，引导学生深入思考数学问题，并帮助初中生不断改进学习方法、掌握学习技巧。初中数学学科要求学生具有较强的理性思维和逻辑思维能力，教师必须基于智慧课堂教学理念和要求，采取科学合理的教学模式和方法，激发学生学习的兴趣和积极性。另外，初中数学教学、智慧课堂应用和学生的日常生活都是紧密联系的，因此教师要注重对学生的生活化教学，使得学生将在课堂上学到的知识应用到日常生活当中。而智慧课堂，其实就是可以方便教师营造良好的课堂教学氛围，促使学生积极学习和主动参与学习活动的课堂模式。总之，在初中数学教学中应用智慧课堂教学模式的作用很大，可以帮助初中数学教师打造高效课堂，从根本上提升数学教学效率，引导学生深刻理解和掌握数学理论知识。
二、应用智慧课堂下初中数学教学模式的有效策略
（一）基于智慧课堂，强化课前知识讲授
在初中数学学习中，每个学生的学习基础和能力都是不同的，他们对于数学知识探究的兴趣也不一样，因此教师在初中数学教学过程中，必须为学生打造智慧课堂，注重对学生课前知识的讲授，进而激发学生的学习兴趣。具体来说，教师在进行课堂教学之前，要采取智慧课堂教学的模式进行理论知识传递，并强化预习教学，引导学生观看教学视频，在实现微课视频和理论知识有效结合的基础上提高学生的课前知识预习效率。教师在课前也要进行教材预习，准备好教学微视频，并做好课后习题的测试工作，为智慧课堂教学的有序开展做准备。如果学生在智慧课堂课前预习中遇到不懂的地方，要及时做记录，通过智慧课堂平台，将相关问题传达给教师，让教师帮助自己解答。另外，教师基于智慧课堂理念，为学生准备课前微视频时，必须严格结合学生的实际学习需求进行智慧课堂教学设计，以达到知识和信息有效传递的目的。
（二）基于智慧课堂，注重因材施教
上面也已经提到过，每个学生在初中数学学习当中的情况都是不一样的，这种差异化也会导致学生学习成绩的差异性，要想解决这一问题，教师就必须基于智慧课堂，因材施教，对学生展开针对性的教学，避免学生在学习中出现两极分化现象。具体来说，初中数学教师要结合实际情况，合理运智慧教学理念，将学生划分成多个层次，针对各层次采取相应有效的智慧课堂教学方法。对于那些成绩优异的学生，教师可以适当讲解高难度的理论知识，提出相对较难的数学问题，并引导学生在课下阅读数学书籍，获取数学课外资料，增强学生的智慧和数学思维创新能力。而对于学习成绩相对较差的学生，教师则要重点加强对他们的基础理论知识教学，时刻督促他们，潜移默化地提高他们的学习能力。
（三）基于智慧课堂，引导学生发现自身优势
在初中数学教学过程中，教师要基于智慧课堂，时刻鼓励学生，增强学生学习的自信心，让学生发现自身的价值和优势。教师在帮助学生掌握新的理论知识之后，还要及时为学生布置作业，强化他们对智慧课堂知识的学习巩固，并通过智慧课堂平台引导学生主动提出问题和思考问题，让学生主动发现自身的不足，并有意识地强化这方面的训练。总之教师通过智慧课堂引导教学，增强学生的分析和解决问题的能力，让学生找到自身的发光点，可以让他们学会如何在智慧课堂数学学习中取长补短，为他们后期提高学习成绩奠定基础。
（四）基于智慧课堂，提升学生的课堂活动参与度
要想激发学生学习数学知识的兴趣和积极性，教师还要结合智慧课堂理念和课堂教学知识，创设智慧情景教学环节，在学生之间开展智慧化的分工教学，并经常开展一些趣味学习活动，鼓励每位学生积极参与，让学生变成课堂上的“小老师”，通过让学生参与角色扮演类来提高他们的学习能力。例如，教师为学生讲授概率统计理论知识的课堂上，可以有效创设智慧化的学习情景环节。具体来说，教师可以准备一个纸箱，往里面放入三种不同颜色的球，让某学生抽一个小球并记住颜色，之后再次放入纸箱当中，教师在摇晃纸箱后选第二名学生继续抽取球……在多次抽取之后，教师和学生可以一起做统计分析，得出每种颜色球被抽取的概率。通过这样的智慧课堂游戏组织和开展，不仅能够提高学生们的团结协作和探讨能力，还能提升他们的课堂参与度，最终提高课堂教学效率。。
（五）基于智慧课堂，发挥多媒体教学的作用
随着我国社会经济和网络技术的不断发展，多媒体教学技术在各阶段教学中都得到了应用，可以说已经变的得不可获缺，在初中数学课堂教学中也是如此。在初中数学课堂教学中，教师要基于智慧课堂理念运用，联系课堂教学内容和特点，在教学中合理运用多媒体设备，将课本知识通过音视频播放的方式展现出来，并引导学生理清学习思路。运用多媒体技术，教师可以实现多媒体图片、视频和动画的有效结合，这也是智慧课堂打造的核心内容，且教师要从多个方面入手，引导学生掌握数学知识，特别是掌握几何部分的知识。总之在初中数学智慧课堂的构建和应用中，多媒体是非常重要的工具之一。
例如，某教师在初中数学教学过程中发愁学生做作业的问题，因为很多学生做课后作业时不愿意动脑筋，擅长于抄袭别的同学的作业。这种现象比较多，教师却很难杜绝。此时，这个教师就可以用智慧课堂理念解决这个问题。具体地说，该教师可以在课下为学生和学生家长提供智慧课堂技术平台，让学生在课下也能通过智慧课堂网络平台来完成作业，在学生做作业的过程中，教师可以通过摄像头监督每一个学生，每个学生完成作业后要及时提交，这样教师不但能够通过智慧课堂教学平台来远程观察学生做作业的情况，还能降低学生抄袭作业的几率，提高学生做作业的积极性和效率。
结语：
综上所述，初中数学知识是很复杂和抽象的，学生学习起来也是比较难的，要想从根本上优化数学教学效果，提升学生的数学学习成绩，教师可以有效构建智慧课堂，创新智慧课堂教学模式，充分发挥智慧化的多媒体网络教学的作用，激发学生的数学知识学习兴趣，增强学生主动探究学习的能力，促进学生的全面发展。
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