胡纯钦
诏安县梅洲中学363501 福建漳州
摘要：新课程的改革给我们带来了很多新的思想和观念，分层次教学法作为一种新型的教学方法，给初中英语课堂带来了生机。相比小学英语来说，初中英语课程难度加大，学生的能力差异也显现出来，因而要采取分层教学方式，对学生进行个性化培养，提高中学生的英语水平。
关键词：分层教学；初中英语；阅读教学；应用策略
一、引言
现阶段初中阅读教学贯彻以人为本的理念，从学生的实际情况出发，教师充分了解学生的需求，按照教学目标制定出有针对性的教学方案，帮助学生成长成才，更好的掌握知识和能力。笔者根据自己多年的教学经验，从实际情况出发分析新的理念方法对于初中英语阅读课堂的意义，希望对广大教育者有帮助。
二、分层次教学法对初中英语阅读教学的意义
（一）分层教学法适应素质化教育的要求
新课改要求教师要对人才进行个性化培养，因此分层教学法就应运而生。分层教学法指的是用特殊的教学方式，让能力不同的学生也能更好的理解课堂教学内容，对教学内容进行吸收和理解。这种教学方法的特殊性在于初中英语课堂上老师讲解的内容，让能力强的学生和能力差的学生都能够学到自己想学的知识，能力强的学生不会觉得老师所讲的内容太浅显，而能力差的学生老师讲的内容也能够听得懂，从而达到有效教学的目的。课堂上每个学生都能按照自己的能力和兴趣进行学习，让学生在英语学习中找到乐趣。
（二）分层教学满足不同学生层次的需求
初中英语知识体系更加复杂，对学生的词汇积累、口语能力、阅读理解能力要求都比较高，有的学生自然的认为英语课程很难，就不想去学习。加上传统的课堂上，老师采用同一种方式去教学，没有考虑到学生之间的差异，对于优等生、中间生和差生采取的方式是一样的。长此以往，不同层次的学生就会对课堂产生一些负面的情绪。采用分层次的教学，考虑到学生的个体差异，根据学生的实际能力和水平、兴趣爱好、理解能力进行划分，提高不同层次学生的能力。[1]
三、分层教学法在初中阅读教学中的应用策略
（一）因材施教，科学合理地对学生进行分层教学
分层教学首先要按照学生的英语能力水平进行分层，层次不同的学生采用不同的教学方式，保证教学的合理性。在英语阅读教学中，教师要充分做好课前的准备，考察学生的学习兴趣点和学习能力，展开阅读教学。
例如在“where did you go on vacation”教学中，教师先按照教学目标和学生的水平划分学生层次，实行英语分组教学，把口语能力强、基础知识牢固的学生和英语学习差的学生分成小组，实行帮扶制教学，让学生之间展开交流，学习能力强的学生要求能够掌握英语词汇的表达和运用，而学习稍差的学生只要掌握基础的教学知识点就可以了。
（二）进行分层教学提问
教师要增强与学生之间的互动。而问答是常见的一种互动形式，为了检验学生们是否真正掌握了课堂内容，教师可以提问学生。例如在教学“Can you come to my party”这一章节的内容时，教师要针对性地设计教学方案，首先讲解一些重点的词汇和语法知识，以及学习的目标。教师可以向学生们有针对性的提出问题，例如“play soccer、go to the movies、look after his father”一些简单词汇的读写和拼写，这个问题比较基础，可以让能力比较差的学生来回答。分层次的教学，让所有的同学都能够参与到课堂教学中，学生在回答问题的时候，也有利于增强学生的自信心。
（三）以人为本，加强师生互动
课堂上老师和同学进行积极互动，彼此之间的了解也更加深入。学生通过参与课堂，找到了自己在知识方面的欠缺和漏洞，老师也对学生个体的情况更加了解，在进行辅导的过程中，老师也能有针对性地对学生进行辅导。对于能力强的学生，老师可以布置一些比较难的应用型题目，让学生对知识的运用更加熟练；针对能力差的学生，老师要耐心地给同学讲解基础知识部分，重点讲解学生没有听懂的地方，让学生跟上老师的教学进度，达到共同学习进步的效果。[2]
例如在学习“I remember meeting all of you”中，教师可以和学生展开积极的互动教学，询问学生对于课堂内容的理解程度，合理的运用激励制度帮助学生建立起英语的自信心。
（四）课外延伸教学，拓展学生知识面
初中英语涉及到的内容更加丰富，知识体系也比较复杂，对英语知识扎实的同学展开英语式的拓展阅读，拓宽学生知识广度，提高学生英语素养。在英语课外拓展阅读教学中分层教学，对于能力强的学生，为学生创造英语的语言环境，例如在开展“愚公移山”的教学实践中，除了教材上讲述的愚公移山的英语故事外，教师还可以播放关于愚公移山的故事片段；对学习能力差的学生可以进行英汉制的教学，提高学生的英语知识水平。
结论：分层次教学法的应用，是创新初中英语阅读课堂的重要手段。初中英语教学对学生各方面能力要求高，加上学生的英语知识和水平也是有很大差异的，采用分层教学法，让差生和优等生都能够参与课堂中来，提高学生的英语学习成绩。
参考文献：
[1]罗华辉.轮分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].新课程（中学）,2016.
[2]李燕.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].校园英语,2017（10）.