程丽 陶金进 袁永玲
湖北省麻城市职业技术教育集团
摘 要：
目前高校学前教育专业招生考试涉考内容基本上是专业面试（才艺展示、专业理论问答面试）；录取形式是通过专业课统考或校考，再通过文化课高考分数从高往低录取。如何更好的结合考试要求来发掘各考生自身优点、展示考生能力，并以高分数、高质量的通过考试，作为教师在相关的技能和知识等方面的传授，要更多激发考生内心的责任感和自信心。 关键字：学前教育 面试 培养教学
专业面试作为学前教育专业高考中的重要环节，他主要有声乐、器乐、舞蹈、命题画、教育案例问答等内容。主要以考生言谈举止和专业技能表现，考核考生的自身素质。它的特点在于通过与考官短暂的交流，以自身的才艺展示、真挚的情感流露，扣动考官的心弦，引起情感的共鸣，博得考官的青睐而取得高分。这种美好的效果来自于考生考前的刻苦训练，更来自于教师一对一的培养方式和考生个人自身素质及个性的发展和提升。这种培养方式有利于各科教师针对每位学生的不同素质条件、基础程度、学习能力和存在的问题，让其选择不同的展示内容，采用不同的教学方法、更准确、更直接、更有效的进行培养。近年来，国家社会经济的不断发展及人们对学前教育的重视和投入，社会对学前教师的需求量增大，一些高校纷纷开设学前教育专业，各地考生每年剧增，高校对考生的要求也越来越严格，考生间的竞争越来越激烈，面临这种严峻的考验，我们应不断的探索研究、创新教学、发掘个性，力争考生备考更有效、更科学，是每位专业老师要深入研究的问题，这对当前学前教育专业考生的培养有深远的意义。
一、学前教育专业面试环节考前培训现状分析：
1、地域环境的差别造就了考生们自身素质的不同，大城市的考生比来自县市级考生的面试素质要好，区域和学习条件等因素，导致了这种差异性，这迫使我们必须在培养方法和形式上不断创新，才能让我们的考生与大城市的考生最大机会的站在同一起跑线上，去竞争、去实现他们的梦想。
2、虽说现在媒体很发达，学习信息资料，我们学生和外面的学生都知道，但从小的教育环境，造就了许多来自农村学生的懒散、思想偏见、自我表现意识差、自我学习能力弱、不善于利用媒体资料自我提高等特点，这是输给其他考生的最大问题。老师说一句，学生走一步，没有危机感，没有积极的态度，给老师发掘学生自身潜力、提高效率造成了成了很大的困难。
二、学前教育专业面试环节考前培训几点建议
1、完美塑形
这是考生面试的第一道线，塑造个人完美形象尤为重要，专业问答环节考生可适度化淡妆，并注意服装的搭配。考生须给考官以自然、大方、清新、平易近人的美感，切忌造型夸张、奇装异服、走路姿势不自然、勾肩驼背等姿势出现，形象上要呈现出青春活力与朝气。
2、适当微笑
微笑是上帝赐予人类最美丽的表情，是世界上最美的语言。虽然，高考是严肃的，考前培训是紧张的，但是，在人生这一关键时刻，考生在做好备考的同时，更应调整心态，微笑面对人生机遇的到来。因为微笑可以缓解压力、微笑可以拉近人与人的距离，在面试中微笑面对考官，对考生来说是取得好成绩必不可少的因素。
3、优美谈吐
学生要懂得正确的谈吐礼仪，做到言行一致。首先讲好普通话，这一项任务，必须在中职学前教育学生入校后就常抓不懈，平时的教育教学中，语文老师及班主任应密切联系制定相应的计划，帮助学生讲好普通话，平时课堂或下课交流尽量使用普通话，营造更多讲普通话的场合和机会，给学生下达考试任务，营造比、学、赶、帮、超的浓郁学习氛围，使学生顺利通过普通话等级考试，以考促学，提高学生的学习劲头。城区的孩子讲普通话的机会和场合比较多，农村的孩子相对来说少一些，我们还可以通过组织各类竞赛活动，比如讲儿童故事和各类演讲比赛等，提高学生学习普通话的兴趣；其次，准确优美的语言，诚恳、彬彬有礼的态度，也是关键。在回答考官的提问中，考生要力求表达得体，尽量使用专业术语，善于运用礼貌语言并注意表情、目光、手势等体态语言的适当配合，声音切记过大，考官能听见即可，具体情况考生要视现场环境而作灵活的自我调整。
4、专业扎实
学前教育学生，应学习一系列的专业理论课程，如《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育活动设计与实践》以及常用的法律法规。平时要多读多练多记忆，有些教育理论较为枯燥，教师要晓之以情动之以理，让学生明白这些知识对于高考的重要性；与此同时，教师还应多花心思、时间，去琢磨，运用多种教学方法，提高课堂效率和学生学习理论课程的主动性。三年级学生，基础课程基本学完，教师可组织多轮面试模拟，加强学生对常考知识点的熟悉度，使他们在抽签至作答的短暂时间里，迅速提取头脑中的相应知识点，轻松自信的在面试中脱颖而出。
5、才艺展示
才艺展示分为音乐和美术两类，这些都是绝大部分考生最喜欢的项目，也是长项，正因如此，竞争更为激烈。平时应打好基本功，考前准备也必不可少。弹唱、舞蹈方面，教师首先应把好方向观，针对学生的个性、气质特点为其选材，切实做到因材施教；其次，整个备考过程要调动学生的学习热情，所谓“台上一分钟，台下十年功。” 熟能生巧，技能训练是一个量变到质变的过程，只有功夫到了，才能驾轻就熟；最后，做好物质准备并保持一个放松而不轻视的态度，从容面对。命题画方面，教师在教学中要把握三个方向，其一，大量训练，夯实基础。锻炼学生对素材的形象记忆和造型把控能力；其二，冷静审题，合理构图；其三，把控时间，完善细节。
总之，以训练为载体，知行结合，指导与练习同步，训练学生临场经验，以达到教之一专的目标。