昌涛
安徽省宿州市宿州应用技术学校，安徽 宿州 234000
摘要：校企合作：顾名思义是学校与企业建立的一种合作模式，通过校企合作、共同育人、优势互补、过程共管、互利共赢，以企业为主的合作模式。校企合作取得了丰硕的成果与成效，学生基本理论知识与实际操作能力相结合，完成了企业多个实训项目，提升了学生素养。
关键词：校企合作；互利共赢；产教融合；现代学徒制
十九大报告指出，优先发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。校企合作从哪几个方面探究呢？我从以下几点浅谈自己的拙见。
一、实施背景
开展校企合作的背景是什么呢？通过校企合作共同育人、优势互补、过程共管、互利共赢、合作研究、共建机制、共享资源等方式实现合作活动，推进产教融合。实现育人、生产、科研相结合，促进人才培养和产业需求相结合。落实《安徽省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》以及省教育厅等六部门制定的《安徽省职业教育校企合作促进办法》等文件精神，持续推动我省职业院校创新校企合作机制与策略，不断总结职业教育校企合作典型经验，推动现代职业教育体系建设。为破解企业用工难、用工贵的问题，为达到职业教育的学生理论联系实际目的，所以开展校企合作。
二、主要做法
校企合作以企业管理为主，以企业的领导为主，企业设有培训机构，在职业学生上岗前，企业负责岗前培训，企业为学校提供生产实习基地，企业与学校建立长期合作关系。像德国的“双元培训制”，英国的“工学交替式”培训和日本的“产学合作”。学校派遣一名驻厂教师协助企业管理，教师选拔优秀学生干部协助教师管理，学校从学生的实际出发，根据自己的专业寻找对口企业参加实习。校企双方签订合同，明确权利和义务。例如我校2020年汽修专业的学生到广东的一家汽修厂实习，我校与这家汽修厂签订劳务合同，明确双方的权利和义务，实习学生以小时发放工资，一般12个小时一个班，分白班和夜班，两班交替，工资一般每月3500元左右，有的学生寄回家里两万多元，有的学生寄回八千多元，为什么差距这么大呢?因为企业实行7s管理，奖罚分明，满勤一般能拿到3500元左右，有的学生缺勤、旷工就要罚款，违反企业规定的学生拿的工资就少。驻厂教师的工资有企业发放，一般在4000左右。教师负责学生的安全。我是一名驻厂教师，平时工作不是很忙，但必须长时间守在厂里。一天夜里两点多，一名学生晕倒在地，班长及时给我打电话，我立即拨打了120送学生到最近的医院急救科，经过医生及时抢救，学生慢慢苏醒过来。医生做了CT，查了血，血糖有点高，其他没有问题，主要是上夜班劳累所致。我及时打电话给学生家长，通报了学生的情况。我送医及时，挽救了学生的生命，保障了学生的生命安全。企业、学校、家长给了我很高的评价。
三、成果与成效
校企合作取得了丰硕的成果与成效，学生基本理论知识与实际操作能力相结合，完成了企业多个实训项目，提升了学生素养，使职业教育和社会进步相结合。解决了企业用工难，用工贵的问题，学校也找到了实习基地，客观上促进了国家的经济发展。学生、学校、企业、国家四方都得到利益。我校进行“现代学徒制”试点，校企共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同教学、共同考核，校企双向互补，产教融合初见成效。我校邀请全国著名服装设计大师到我校给服装专业的学生授课，面对面指导，学生能接受全国最先进的服装设计理念，感受大师风范。我们又送学生进入服装大师的名师工作坊，学习世界先进设计理念，实际设计，参与制作。学生的技术逐渐提高。
拓展校外实训基地，提高实训基地质量。我校和本地远东汽配城合作，我校提供学生，专业课教师，远东汽配城免费提供门面，专业技术人员，开设汽修门店，以汽配城管理为主，学校管理为辅，进行汽车的维修与保养。不但能进一步提高我校办学水平，提升社会影响力，带动招生、就业良性循环，同时，也满足了企业对各种技术型、应用型人才的需求和中长期人才储备需要，切实达到了校企双赢的目的。
四、体会与思考
我对校企合作有很多体会与思考，校企合作有很多优点。
首先校企合作共赢。学校要到企业找实习基地，企业要到学校找廉价的人力资本。企业要向职业学校提出人才需求的规格，共同制定人才培训方案。职业学校按企业的要求培养人才，做到有的放矢，学生毕业就能就业，改变毕业就是失业的局面。学生在企业工学结合一年后，有的同学已经在本地或者其他城市找到合适的单位，有的同学适应企业的情况，继续在企业工作。
其次职业学校要突出职业性，优先发展专业课，大力购置最先进的专业设备，经常邀请企业专家到校传授经验。职业学校经常开展技能大赛，获奖的优秀学生可提前派到企业实习，回来展示一流的技能。
最后培养规范。校企合作根据市场需求培养人才，优先培养学生实践技能，培养社会需要的人才。这样，学生毕业后就能找到工作，而不是毕业就是失业。
目前岗位有限。随着整个国家的经济下滑，行业也进入萧条期，很多厂都在精简人员、压缩开支，度过困难时期，导致企业需求减少，所以必须积极开拓省内外市场，积极为实习学生提供更好的发展机会。做好离校前的就业指导工作，有的同学入厂不到一个月就回家，有的调整四五家企业和岗位仍不满意。加强就业前教育，培养吃苦耐劳的精神。有的同学在企业不思进取，经常迟到、早退，上班时间玩手机，违反企业管理制度。从而被企业辞退。增加实训设施，提高学生动手能力。有的学生交际能力差，遇到问题不能及时请教师傅，不知道如何下手，从而导致工作上的失误。加强班主任的跟踪服务工作，工学结合的学生更需要班主任及时跟踪，减少校企合作阶段学生的流失。
总之，我们要认真了解每一个同学的工作、生活情况，同部分企业老总座谈，认真听取学生和老板的意见和建议，进一步改进不足的地方，积极探讨校企合作的方法和模式。今后我们要继续学习世界校企合作的先进经验。
这就是我对校企合作探究的拙见，不当之处还请批评指正。
参考文献：
[1]李晓庆.工学结合、校企合作是教育资源科学利用的最佳途径[J].天津职业院校联合学报,2010,12(06):29-31.