崔媛
宁夏石嘴山市第三中学 宁夏 石嘴山 753000
摘要：随着新课程的改个和创新，不仅对高中音乐越来越重视，还对培养学生乐感和鉴赏能力越来越重视，并且还提出了更好的教学要求，要求教师要促进学生综合素养的提升，教师在教学过程中要改变教学理念，创新教学方式，培养学生的音乐素养，通过多样化的歌唱训练，培养学生的乐感，提升学生的音乐鉴赏能力，促使学生的音乐综合能力得到提升。
关键词：高中音乐；乐感鉴赏能力；有效培养；策略探究
前言：音乐这门课程属于文艺学科的一种，在高中音乐教学中，学生不仅要在教师的指导下掌握基础的音乐知识点，还要在教师的培养下逐渐养成良好的音乐乐感以及鉴赏能力，促使学生的音乐综合素养能够提升，同时还要让学生逐渐对音乐产生热爱，让学生能够自主的学习音乐。但是，在实际的高中音乐课堂教学过程中，还存在着一些现象，如教师的教学方式过于传统和陈旧，无法让学生对音乐产生兴趣，学生并不会积极主动的学习音乐知识；教师教学理念落后，并没有重视音乐教学的重要性，导致教学内容枯燥、乏味，从而降低了高中音乐教学的质量。针对这种现象，就需要教师在教学中要探究适合学生的教学方法，改变以往传统的教学理念，更要重视培养学生的音乐综合素养，让学生在学习过程中不断的提升自身的音乐综合能力。
一、改变教学理念，重视培养学生音乐素养
处于高中阶段的学生，正在面临着人生重要的转折点--高考。因此，这个时期的学生学习的压力比较大，而且课程任务较多，教师在面对这样的情况时，更在意的是学生的学习成绩情况，多数教师认为音乐课程对于学生来说没有很重要，逐渐忽视了学生的音乐素养的培养，并且还导致了音乐课程被其他学科所代替。因此，教师要想改变这样的课堂现象，首先就要改变以往的教学理念，从学生的角度出发，考虑学生的综合情况，让学生的学习、发展需求得到满足，在教师的引导下让学生对音乐这门课程产生热烈的学习热情，同时还能用音乐来缓解学生面临高考产生的压力。
例如：在教学《独特的民族风》的过程中，教师要利用好多媒体技术的优势，为学生播放其他民族的民族风俗，或者其他民族节日的庆祝形式以及具有代表性的音乐作品，如壮剧、苗剧、白剧等，然后教师再带领学生欣赏教材中的乐曲《宗巴朗松》，使学生学习和感受藏族民歌，之后教师根据教材内容为学生充分拓展音乐资源，挖掘民族音乐文化的特色，并且让学生在欣赏中逐渐的理解音乐作品中所蕴含的哲理：高尚的道德时人们必备的基础，而具有良好道德修养的人品质自然不会差，并且人们都喜欢与具有良好道德修养的人交往。最后，教师可以为学生表演一段藏族的舞蹈，让学生欣赏藏族舞蹈的风格和特点，同时带动学生学习一小段藏族舞蹈，加深学生的体验。通过教师教学理念的创新，为学生们提供了一个轻松、愉快的学习环境，使学生认识到了音乐对人们的魔力，并且产生了强烈的好奇心，以此促进了培养学生的音乐素养。
二、借助多元化教学方式，培养学生音乐鉴赏能力
教师在开展有效的高中音乐教学时，要充分的重视培养学生的音乐素养，还要重视培养学生的音乐鉴赏能力，要充分的掌握每个学生的学习特点以及兴趣爱好，并为学生营造一个良好的学习氛围，借助多元化的教学方式，主动的引发学生的积极性，如多媒体技术、故事导入、分层教学等方式，来满足学生的学习需求和发展需求。除此之外，教师还可以通过音乐锻炼学生的思维能力和想象力，让学生在音乐的背景下想象其中的场景、风光，让学生将抽象的音乐内容变得更加的生动、形象，以此来促进教师对学生音乐鉴赏能力培养。
例如：在带领学生欣赏《雄心壮志冲云天》时，首先这是一个京剧选段，而我国的京剧大师是“梅兰芳”，这时教师可以借助故事导入的教学方式开展教学，可以先对学生普及一下梅兰芳的背景故事“梅兰芳(1894.10.22-1961.8.8)，名澜，别名鹤鸣，又称缀玉轩主人，艺名兰芳，北京人，祖籍江苏泰州，是我国优秀的京剧表演艺术大师，他这一生具有代表性的作品有很多，如《洛神》《抗金兵》《穆桂英挂帅》《生死恨》等。”之后教师开始带领学生教材中的作品，当学生欣赏结束后，还可以为学生播放相关的视频资料，引导学生在欣赏过程中感受到梅兰芳大师高尚的品格和精湛的表演艺术风采。最后，教师可以带领学生选择一段喜欢的京剧片段，实践体验京剧唱腔独特的韵味。通过借助多样化的教学方式，不仅能加强学生音乐体验，还能拓展学生的知识范围，从而有效的培养学生的音乐鉴赏能力。
三、组织开展歌唱训练，培养学生乐感
高中时期的音乐教学中，主要的教学目标和任务就是培养学生对音乐的感知，让学生在学习音乐的过程中能够更好的感知到作品中所蕴含的道理和情感，提升学生学习音乐的效率。因此，在教学过程中教师要注重提升学生对音乐的感知能力，针对性的先对学生开展相关训练，如借用其他音乐作品对学生进行乐感锻炼，组织学生进行大合唱，为学生提供一些节奏感强的音乐作品，让学生认真、仔细的欣赏，使学生对音乐感知能力提升。
例如：教师在培养学生音乐感知时，可以选择《义勇军进行曲》这首节奏感较强的音乐曲目，先带领学生聆听旋律，掌握其中的歌词，之后再带领学生进行合唱训练，让学生能够快速、熟练的掌握好曲目的节奏和旋律，并且让学生在训练过程中能够理解曲目真正的意义和价值。此外，教师在教学中一定要掌握学生之间的差异性，要做到“因材施教”，对每个学生要保持尊重，并且深入了解学生感兴趣的事物，针对性的开展教学和培养，让每个学生都能根据自己的喜好去欣赏优秀的音乐作品，从而让学生对音乐这门课程产生喜爱，并且能够主动的投入到音乐学习中，能够主动的搜集优秀的音乐作品进行欣赏，以此来促进教师对学生音乐感知的培养，让学生的音乐综合能力得到更好的提升和发展。
结语：总而言之，要想在高中音乐教学中培养学生的音乐综合能力，那么首先就需要教师不断的探索适合学生的教学方式，创新教学理念，将学生为课堂教学中的主体，秉承新课改的教学理念对学生进行正确的培养和引导，全面促进学生发展和成长，如教师可以通过多元化的合唱训练，来培养学生对音乐的感知能力，让学生能够充分的感受到音乐的魅力所在；通过有效的多种教学方式，提升学生在音乐中的鉴赏能力，加深学生对音乐内容的理解和感受。
参考文献：
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