宋凤庭
湖北省宜都市第二中学 湖北 宜都 443311
摘要：高考是所有学生都无法逃离的一项考试，高考试题全部会由专业教师进行编制，往年的高考试题具备极高的可研究性与典型性。如若高中教师可以对高考试卷的题目套路分析得较为透彻，就可以为学生的学习指明方向。根据近几年高考文综试卷可以发现，历史课程的出题形式明显产生新趋势，题目的设计更多注重于学生对理论知识的掌握程度以及自身具备的思维能力。与此同时，题目并不仅仅只直接表述教材知识，而是充分考察学生是否具备分析整理历史问题、独立思考的水平。如若高中历史教师可以从试题之中吸取充分经验，则可以教学指明正确方向。
关键词：高考试题发展 高中历史 教学思考
1.对历史结构进行有效教学
对历史结构进行整合教学其实就是在对教材章节进行整理与归纳的基础之上，将历史专题知识进行有效分析与整合，与此同时，历史教师需要对不同的专题进行对比教学，以此加深学生对历史知识结构的印象。首先，高中历史教师应保证学生具备牢固的学习基础，只有学生对历史重大事件具有详细了解，教师才可以为学生开展进一步的教学。否则，学生历史基础就不牢固，庞大的知识点将会造成学生无从下手的情况。而后，高中历史教师应指引学生初步掌握宏观知识，根据历史知识点之间存在的独立性与关联性，教师可以按照历史方面、性质以及类型等因素设计不同专题。例如，当教师讲解世界史的内容时，就可以将其划分为专题史与国别史。专题史之中可以包括民主运动史、共产主义史以及资本主义史等，国别史可以将法美英俄等国家发生的历史进行分析、归纳。当历史教师对专题进行归纳总结时，应加深知识点之间的横纵关联，深化学生对知识点的理解。最后，高中历史教师应增强学生学习与分析历史的水平，历史课程因其具备极强的整体性与连续性，因此学生必须注重历史知识点的横、纵联系，教师需要找到知识点之间具备的差异性与共性，在教学过程中还要与其他课程进行关联，保证学生深刻理解历史知识的多样性与普遍性。
2.提高理论知识讲解
近年来，我国高中文综试卷历史基础理论知识所占的比重逐渐增加，因此，高中历史教师在教学过程中，必须要加强辩证主义与唯物主义的历史知识，从科学的角度出发，促使高中学生对历史现象、时间以及人物进行比较、分析以及评价。但教师在讲解的过程中，应将教材与理论知识点之间有机融合，便于学生掌握与理解。
例如，当教师讲解历史发展的因素时，学生可以知晓生产关系与生产力之间矛盾的加剧，才会导致社会的快速发展，而英国资产阶级开展的革命刚好可以对此观点进行深刻验证。
在英国进行改革之前，资本主义经济具有极强的发展前景，但是封建王朝的统治对其发展具有严重的阻碍，在生产关系与生产力之间产生的矛盾与日俱增，于是在英国产生了一场空前的革命运动，从而推翻了封建王朝的统治，为英国资本主义的发展奠定基础。英国国家性质的转变，可以直接展现生产关系、生产力两者之间的辩证与推动作用，只有历史教师强化自身对理论知识的传授强度，才可以让学生从历史事件之中找到理论、并利用理论对历史事件进行统帅，提高学生分析历史、善于思考的能力，保证历史课程具有灵魂。
3.增强学生应试水平
历史高考仅仅只考题目，而学生具备的知识水平并不与试卷得分相同，历史成绩的获取不仅取决于学生具备的学习能力以及历史理论知识，还取决于学生是否具备较强的心理能力以及相应的答题技巧。因此，为了保证学生在文综高考之中获得较高的历史成绩，教师需要在课堂中开展针对性强化训练。
首先，历史教师进行训练的题目需要带有一定的针对性以及难度，教师制定的题目应结合多种复习资料，注重历史高考试题的发展趋势，结合新型教学成果，且应具有代表性与思维深度。与此同时，历史试题的设计还需要具备多样化，利于学生从各个角度深入掌握历史知识点，了解教材内容。然后，历史教师应与复习同步开展训练，在对章节结构进行分析、归纳时，应以单元知识为主，综合知识为辅，让学生将刚刚已经讲解过的知识点进行全面地总结。在对专题进行复习时，应开展综合题型训练，以此提高学生历史素养，保证学生具有优秀答题技巧。最后，历史教师在教学过程中应提升学生应试水平，因为历史考试具备文字叙述多、时间短的特征，学生在答题过程中必须具备短时间内书写大量知识点的水平以及高度概括与叙述事件情节的能力。教师可以有意识的训练学生答题的字数与时间，因此增强学生文字叙述以及思维表达的水平，锻炼学生快速解题与思维的敏捷程度。
结束语：
高考文综答卷历史试题发展的趋向已经告诉高中教师必须积极转变陈旧传统思想，结合新课改与素质教育的发展需求，转变自身教学策略与观点。在课堂教学过程中，不能仅仅强硬灌溉学生历史理论知识点，而应在讲课过程中帮助学生理清历史知识点之间存在的联系，找寻其中蕴含的理论知识，让高中学生不断构建历史体系，增强学生思维能力与敏捷度。与此同时，高中历史教师需要提高学生答题的技巧与水平，保证学生在有限的时间内高效完成历史试题，提升历史课堂质量，充分适应新时代下历史试题的发展。
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