陈雅静
福建省南安市南星中学
摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于初中德育教育给予了高度的重视。在初中课堂开展过程中，教师为了可以教授学生大量的知识不仅仅需要从学生的自身特点出发，还需要针对学生的学习情况掌握好良好的教学模式，只有这样才能让学生更好的学习知识并且落实学生在课堂上的主体地位，让学生得到更好的进步和发展，而且对于学生来说教师占据着十分重要的地位和发挥着十分重要的作用。教师只有对学生进行更好的授课，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在这个情况下学生才能更好的进行学习，不断提升子和完善自己。本文主要以初中德育教育为说明对象，对德育教育开展过程中的创新教学进行了详细的介绍和分析，根据实际情况提出了一些有效的策略。
关键词：初中德育教育；创新教学；有效策略；分析研究
学生在初中阶段形成的个人品质对于学生未来的成长发展有着重要的意义，所以初中教师需要对教学模式和教学方法进行创新，切实有效提高教学开展的质量效果。
1注重师生之间的情感交流
初中阶段的学生由于年龄特点导致在这个时期比较叛逆，所以初中德育教育开展的难度相对比较大，针对这种情况初中在开展德育教育的时候，要对传统的教学模式和教学方法进行摒弃，一味的采用传统的灌输式的教学模式并不能取得良好的教学质量效果，甚至会适得其反，导致学生变得更加叛逆，初中阶段的学生不仅身体逐渐开始成熟并且心理也逐渐成熟，思想相对来说比较复杂，针对这种情况老师在开展德育教育的时候应该注重和学生进行交流和沟通，尊重学生在课堂上主体地位，了解学生的实际情况，从而进行更加具有针对性的引导，和学生形成良好的关系。
比如说教师在开展德育教育的时候，不能仅仅依靠传统的教学模式开展，当学生在学习过程中出现问题的时候老师不要当众对学生进行批评，要在私下和学生进行面对面的沟通，对学生的实际情况有一个了解和认识，让学生认识到自身的错误所在，在这种情况下老师要对学生进行适当的鼓励，另外老师还要根据学生这个年龄阶段的心理特点，老师在鼓励学生时候可以通过写信或者发邮件的形式，学生可以向老师诉说自身的困惑和当下学习过程中遇到的问题，通过这种交流方式给学生更加具有针对性的引导，促进学生身心的健康发展。
2将德育教育融入到各科的学习当中
初中阶段开展的德育教育不是一个短暂性和片面性的过程，而应该贯穿于学生整个初中教学生涯和各科的学习当中，但是如果仅仅依靠德育课程的开展无法满足新课标的要求和教学目标，这就需要将德育教育融入到各个学科的学习当中，贯穿于整个初中阶段，这样学生就可以在潜移默化之中接受老师正面的引导，这样可以更加有效培养学生的良好道德品质，在初中教学阶段开展过程中，学生的学习科目相较于小学阶段难度有着很大的提高，各个学科的教材之中都蕴含着大量的德育素材，各科老师应该对教材中的德育素材进行充分的挖掘，将德育教育融入到日常的教学活动当中，在潜移默化之中对学生造成积极的影响。
比如说历史老师在加强对学生的爱国主义教育，有效培养学生的爱国主义精神；思想政治老师可以将教材中的法制教育进行挖掘以及社会主义思想的教育，有效提升学生的思想道德品质；语文老师应该注重对学生进行综合性的教育，将教材中的名人名言和文学作品进行挖掘，开展全方面的德育教育可以让学生在学习过程中时刻接受德育教育的影响，在这个过程中可以有效提升学生的道德素养。
3重视学校德育教育和家庭德育教育的结合
在学生成长过程中除了需要重视学校的教育以外还需要让家庭教育占据十分重要的地位，这对于学生的成长和发展具有着十分积极的意义，所以针对这种情况老师在开展德育教育的时候不应该仅仅将目光局限在学校之内，还应该重视家庭德育教育在学生的成长过程中发挥出来的作用和影响，所以教师应该和学生的家长经常性的进行沟通和交流，这样一方面老师可以对学生家庭的实际情况有一个更加详细的了解和认识，便于学生以此为基础开展德育教育，另一方面也可以让家长了解到学生在家庭中的详细情况，双方开展良好的交流和沟通可以促进德育教育更好的开展
比如说首先学校应该对家访制度进行完善，鼓励老师和家长进行长期经常性的沟通和交流，双方应该对意见进行交流，其次学校可以组织一些相关活动让学生着重参与到其中，这样的活动形式可以让学生和家长之间建立较好的联系，通过双方的合作共来共同开展对学生的德育教育。
总而言之，初中阶段的德育教育应该是一个长期的过程，针对这种情况老师在开展德育教育的时候不应该将目光局限在学校当中，对多种教学方法进行灵活的应用，根据学生的实际情况来对德育教育进行创新，同时初中阶段的德育教育还需要每一个学科的老师、班主任的参与还需要学生家长进行配合，只有这样才能给学生道德素养的提高打下一个坚实的基础，让学生在潜移默化之中受到积极的影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。促进学生未来的进步和发展，同时还需要教师对传统的教学模式进行摒弃。
参考文献
[1]罗秀玲.初中德育教育的创新教学策略探究[J].人文之友,2020,(8):226.
[2]贾玉萍,郇立新.新时期初中德育教育的创新教学策略[J].文存阅刊,2020,(2):185.