周婷婷
四川省德阳市金沙江路学校
摘 要：初中数学在教育阶段中发挥着重要的过渡作用，是学生运算能力与思维能力培养的黄金时期，为更高层次的数学学习打下坚实的基础。在数学学习的过程中，“问题”一直贯穿于其中。从提出问题的思考方向，到分析问题的思考方法，最后得出解决问题的方案，我们一直都在问题之中探索。初中阶段的学生难免会在问题中迷失方向，而此时“问题导学法”的有效指导与应用能为学生提供解决问题的思路，自我思考能力与解决问题的能力得到极大的提高。
关键词：初中数学；问题导学法；应用研析
随着教学方式的不断探索与创新，问题导学法已经在多个学科中得到一定的应用。而对于数学这门知识体系复杂，逻辑抽象的学科来说，学生接受知识的过程并不一帆风顺，极大地考察着学生的思考能力。问题导学法应如何地运用，并且贯穿教学过程，将教学内容更为贴切地输出给学生是解决数学教学问题的重点。本文就初中数学问题导学法的应用进行探析，并提出几点有效可行的策略。
1 问题导学法的简要概述与运用意义
1.1问题导学法的简要概述。
问题导学法是一种以学生为主体，教师为主导者的探索式教学方法。着眼于引导学生主动探究问题、挖掘问题，在问题中掌握知识，在探索中提高解决问题的综合能力。问题导学法强调问题与教材知识点的合理引导，在于让学生主动地参与到思考的过程中，而这种参与，不是等待解题思路后再参与问题解决，而是通过自己每一步的探究，得出自己的解题思路，再通过解题的过程发现其他的问题，最后完整地解决问题。
1.2问题导学法在教学应用中的意义。
传统的数学教学课堂中，教师往往是将抽象的数学概念机械地向学生输出，或者是占领讲解习题中的绝对主导地位，这容易使学生失去自我思考的积极性，无法充分发挥课堂的作地。而问题导学法的应用，能够让学生们主动地进行思考，激发学生的求知欲望，让学生来主动地掌握课堂内容，活跃课堂氛围，达到一种师生良好配合的练习运用效果。同时，问题的不断探索能够开拓学生的思维，不再是一味地依赖老师才能将题目解决，而是有自己的独特解题思路，能够完整地掌握课堂知识。这样的思维培养方式，加强了对深层次学习的连接度。从教育的长远发展来看，不仅在数学上对学生的成绩有重要影响，在其他考验思维的领域也是十分有益的。
2 问题导学法在初中数学中的应用策略
2.1把握关键，聚焦重点。
导学法的应用，问题是关键环节。所以教师在引导学生提问时应当注意在什么时候提问，在哪个知识点提问，又是以怎样的方式提问。
例如在学习一次函数时，老师可以先从生活的角度，提问一些基础的知识，如什么是函数？函数有什么构成要素？与函数相关的概念有哪些？通过了解了这些之后，同学们自然会思考其与生活的联系，此时老师可以引入实际问题的应用。提问不仅要提得恰到，并且要有深度，具有思考性与探究性。例如在学习“平行线的判定”与“平行线的性质”时，老师提出的问题应该在了解平行线的基础下扩展一个深度，比如：平行线的判定定理与性质定理之间的密切联系是什么？性质定理仅仅是判定定理条件与结论相反的说法吗？如果学生能够顺利地在引导下解决以上问题，数学定理的内涵将会在学生心中留下更为深刻的印象，并且学生能够更加灵活地运用定理，同时在复杂条件的题目中能够判断出该运用哪些具体的定理。
2.2设置问题探究情境。
在问题导学法中，恰当情境的运用才能够激发学生的学习兴趣，达到理想中的教学效果。因此教师应该在备课环节中，对于课本中的知识点与内容进行高度整合，设置好问题探究的合理情境。例如在学习“勾股定理”一章时，老师可以将勾股定理的发展历史设置以数学文化为背景的合理情境，让学生化身为当时的探索者，共同了解与思考勾股定理的证明过程，教师可以通过多媒体进行证明的具体演示，让学生置身于此情境之中，激发学生的探究热情，积极地动手动脑，才能使其含义深化于心，并能逐渐地灵活运用。
2.3全方位运用，多层次扩充。
问题导学的方法，不仅仅应该运用于课堂之上，课堂上的思维能力的锻炼固然重要，但是在整个学习过程中，预习与复习巩固必不可少。在课前阶段，教师可以通过布置导学案，将课本上简单的概念进行梳理，让学生完成填空与简单的联系，达到对基础概念的一定熟悉。在课后阶段，教师可以提出更具有思考能力的题目，并且让学生准备好在下一节课分享自己的思考过程。同时教师应该引导学生对课后练习进行积极的反思与总结，将所做的题目与教材相练习起来。增加课后的学习效果。因此问题导学法应该在全方位的运用，并且在思维能力上必须进行多层次的扩充，才能达到理想的教学效果。
3 结束语
总之，问题导学法在初中数学教学中的运用不仅是重在问题本身，而关注的是教学的主体即学生。在教育的不断改革与创新中，问题导学法能够以学生为主体，设计具有针对性的问题，让学生在思维能力，知识的掌握与运用能力上有着巨大的提升，同时也能为初中阶段的数学学习提供高效的能量，推动数学教学的不断发展进步。
参考文献：1、黄土金，问题导学法在初中数学教学中的应用研究《数学学习与研究：教研版》2018年 第10期；
2、靳玲玲，初中数学问题导学法的应用与教学策略研究《课程教育研究:学法教法研究》2019年 第10期；
3、杨伟伟，?浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用《天津教育（中、下旬刊）》?2019年11期。??